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小学音乐课教案《送别》

学情分析：

本班学生来自音乐素养较高的局部四年级学生和音乐素养很高的局部三年级学生，因此，教师可以对学生提出较高的音乐学习目标，可以挖掘拓展的深度，以适应学生进展的需求。

教学内容：

歌曲《送别》

教学目标：

1、了解学堂乐歌的相关学问，知道词李叔同的生平简历与曲调的由来。

2、深刻体会歌曲内涵，并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。

3、通过学问的延长及拓展，激发学生的表现力和提高学生自主学习的力量。

教学重点：

1、深刻理解歌曲所表达的情感。

2、对本课学问延长和技能拓展的精确把握。

教学难点：

引导学生唱出歌曲的情感。

教学预备：多媒体课件

教学过程

一、组织教学：安定心情，师生问好。

二、导入

1、观赏歌曲《童年》，它演唱了什么内容？像这类歌曲叫什么？

像这种广受学生宠爱，流行于校园，表达校园生活和学子心境或感受的歌曲，我们称它为“校园歌曲”。

2、那你知道100多年前，我们的前辈在学校唱什么歌吗？

三、介绍“学堂乐歌”

1901年（清朝末年，民国初期）起，中国开头开办学校，那时称做“学堂”，学校开设的音乐课叫做“乐歌”课，音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”，也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国，由中国人以中文重新填词。简洁来说，就是运用外国的曲子，填上中国的词(选曲填词)

学堂乐歌布满着对传统势力的抵抗精神和饱含的爱国主义激情，是学校音乐教育的启蒙，开创了中国近代音乐创作的先河。今日，我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。

四、歌曲教学

1、初听录音，感受歌曲的速度、心情，内容。

2、出示歌词，介绍词李叔同。

这首美丽、悦耳的歌曲是由学堂乐歌的先驱者李叔同填词创作的。李叔同又名弘一法师，中国音乐家、戏剧活动家，他是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，除音乐戏剧外，绘画、书法、诗词均所擅长，是个名副其的音乐天才。

3、填词演唱，留意气息连贯，声音美丽，位置统一。

4、分析处理歌曲，加上力度记号演唱。1．听音范唱播放《送别》

师：我们在听到时候看看这首歌曲是几拍子，速度是，力度以及调号？

生：答复

师：概括，四四拍、中速稍慢、中弱、D大调、再次听《送别》

师：一起来听听这首歌曲，留意歌曲的特点和心情

师：谁来说说歌曲的特点和心情？

师：说的很正确，这首歌曲特点，旋律平缓悠长，凄美柔婉，节奏也比拟简洁，表达李叔同对“金兰之”交友人分别时的离愁别绪，对友人依依不舍的思想感情。心情：悲伤惆怅深情

师：好，那么下面把旋律带上跟着教师一起学唱这首歌曲

1、先来朗读一遍歌词

2、学生一起朗读

3、教师领唱一边简谱

4、学生倾听一遍歌曲

5、学生跟着音乐轻声哼唱

6、教师领唱

7、学生一起唱，学生跟着教师来唱谱子，然后教师唱普学生填词，教师订正学生唱的错误的局部。

五、做嬉戏。

萝卜蹲嬉戏，找六个学生，谁输了谁来给大家唱我们今日学习的这一首新歌。

六、小结下课

今日我们一起学习了歌曲《送别》，感受到亲友间离别时悲伤与凄凉的不舍之情，我们可以回家唱给爸爸妈妈听，也可以给弟弟妹妹们教，假如以后有送别的场景，我们就认真体会一下当时的思想感情吧。

小学音乐课教案《送别》

教学目标:

1、了解学堂乐歌的有关常识，了解作曲家李叔同。

2、通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高学生的表现力。

3、能从乐曲的听赏中体会作品的内涵与情感。

4、能大胆的参加歌曲的演唱也表演,能精确表达歌曲情感。培育学生合唱合作精神与布满爱心的情怀。

教学重点:

1、演唱歌曲《送别》

2、听赏乐曲

教学难点:

谈听赏乐曲的感觉与情感体验

教学方法:

观赏与实践相结合法

教学用具:

多媒体课件

教学过程：

一组织教学

观赏《童年》，介绍学堂乐歌。

二:新课导入和授新

教学步骤：

一、导入今日我们首先来观赏一首歌，请大家猜猜他的歌名。

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