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小班《小猪盖房子》教案

小班《小猪盖房子》教案1

活动目标

1、能在语言的提示下快速躲闪跑。

2、在教师的带着下学做仿照操，能协调地做动作。

3、学习合作搬运物体造房子。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备

大型积木（可拼插、围合成房子）。

活动过程

1、预备活动：教师和幼儿一起做仿照操《猪小弟》。

猪小弟呀猪小弟，清早起来做嬉戏。（做起床仿照动作。）

走一走呀走一走，走一走呀走一走。（踏步走）

蹲一蹲呀蹲一蹲，蹲一蹲呀蹲一蹲。（向下蹲）摇头摆尾吃饼干，摇头摆尾吃饼干。（一只手臂在身体前面弯曲做嘴巴，一只手在身体后面做尾巴，做下蹲动作的同时身体从左晃到右。）

吃过饭后喜洋洋，挺着肚子来漫步。（挺着肚子朝前走。）

跑一跑呀跑一跑，跑一跑呀跑一跑。（跑的动作）

跳一跳呀跳一跳，跳一跳呀跳一跳。（拍手的动作）

2、共同建房子。

“春天来了，我得意的猪宝宝们都长大了，妈妈想为你们建一座更大更美丽的房子，你们情愿和妈妈一起建房子吗？”

教师引导幼儿合作搬运积木，运用拼插、围合等方式建筑一座房子。

3、创设情境，组织幼儿进展嬉戏。

一位教师扮大灰狼：小猪小猪，我要吃掉你们。“

其他教师和幼儿一起答复：“我们不怕你，我们有房子。”大家一起躲到房子里。

“大灰狼”边撞房子边说：“我用力吹，我用力推，我用力踢。”

房子坏了，“大灰狼”追逐“小猪”，教师带幼儿四散躲闪跑。

以“大灰狼”跑不动了完毕嬉戏。

4、再玩一次嬉戏，提示幼儿听教师的提示，不要乱跑。最终以齐心合力战胜“大灰狼”完毕。

5、放松整理：小猪洗澡。

小猪们，我们一起洗澡啦！一二三四，擦肥皂（小手放在胸前做画圈状）；二二三四，搓一搓（双手对搓）；三二三四，挠一挠（小手分别在身体两侧做挠痒状）；四二三四，冲一冲（边转圈边扭一扭）。香香小猪洗好了！

教学反思：

这活动就这样圆满的完毕了，丰富了他们的生活阅历，还充分发挥了他们的想象力、制造力等。

小班《小猪盖房子》教案2

活动目标：

1、能够在教师的帮忙下复述故事

2、喜爱讲故事，并能够在集体前大声叙述故事

活动预备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声叙述故事

活动地点：

活动室

活动形式：集体活动

活动过程：

1、教师以提问的方式引导幼儿说出故事的内容：有个关于小猪的故事，叫什么？记得他们是怎样盖房子的？后来发生了怎么事情？

2、介绍活动内容，鼓舞幼儿讲故事。

3、教师站在适宜的位置，拿着《小猪盖房子》的系列图片，请幼儿叙述故事。第一遍时请4～5名幼儿叙述，教师讲他们困难的局部；其次遍时，请2名幼儿同时讲；第三遍时，请名幼儿叙述。

4、活动完毕后，鼓舞幼儿的进步。

小班《小猪盖房子》教案3

设计意图：

幼儿的语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说并能得到积极应答的环境。小班幼儿留意力不简单集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达力量需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力，又有幼儿喜爱的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标：

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

2、乐于探究房子牢固的缘由，知道做事不图省力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程：

1、师出示实物与幼儿谈话。

（1）让幼儿说出实物名称：“看，今日教师带来了什么？”

（2）猜一猜：“这三种材料假如拿来盖房子，哪种材料盖的房子最牢固？”