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小班下学期音乐教案《大马告诉我》_小班下学期综合教案

【活动目标】

1、尝试通过倾听与感受，梳理、理解歌词。

2、借助体验、表达、图谱等多种形式，感知歌曲构造特点。

3、喜爱分角色演唱、小组合作的演唱形式。

【活动预备】

音乐图谱一套（ppT）。

【活动过程】

一、谈话引入

1、出示马字，熟悉这个字吗？看到马字，你会想到马的哪些本事？

2、幼儿答复

3、一个小朋友也想了解大马的信息。听，他是怎么问的，大马是怎么答的。

二、感受学习歌曲。

1、感受学习第一段

（清唱第一遍）小朋友是怎么问的，大马是怎么答的？

出示主句图谱。你们能看懂吗？有什么问题？

这段歌曲什么地方是一样的？它像什么乐器的声音？每一次，敲了几下鼓？

教师与幼儿对唱。

2、尝试学习其次段。

清唱歌曲其次遍，其次段与第一段有一样的地方吗？

出示图谱，其次次他问的问题是什么？

理解图谱，为什么叫好跑路？铁鞋有什么用？

教师与幼儿对唱。

3、学习第三段。

假如再问第三个问题，有可能什么地方不一样？

不出示图谱，师幼互动清唱第三段。

出示图谱，梳理形成歌词。

小男孩一共问了几个问题？这些问题有什么特点？

你还发觉了什么一样的地方？

前面都是什么？小朋友的什么？

后面都是什么？大马的答复。

4、自主学习第四段。

出示图谱，自主学习。

理解歌词，共同演唱。

这一段是问题吗？你觉得马是什么样的动物？

完整唱。

三、演绎歌曲。

学习分角色演唱。现在谁来提问题，分角色唱？

分析：为什么分角色没唱好？哪一句最难？怎样唱的更好听？

加上鼓伴奏。乐器伴奏，鼓敲几下？圆舞板？

逐步增加乐器伴奏。沙球、圆舞板。

小班下学期音乐教案《豆豆发芽》

【活动目标】

1、感受音乐旋律，初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2、情愿爱惜四周的植物。

【活动预备】

《豆豆发芽》的音乐，豆豆发芽过程的视频，幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

【活动过程】

一、萌发兴趣。（析：从幼儿的生活阅历动身，为他们马上要承受的新学问与已有的学问建立联系。）

1、观看发芽的豆豆。

师：看，我们种的豆豆发生了什么变化？

师：你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗？

2、观看豆豆发芽过程的视频。

师：豆豆要钻破泥土和太阳公公做嬉戏。它用力地、渐渐地往上钻。可是，泥土太紧了。看！豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃，它用完全身力气最终钻破泥土，长出两片小芽芽了！

师：豆豆是怎么长大的呀？（幼儿描述豆豆发芽的过程。）

二、熟识音乐。（析：在呈现具象的豆豆发芽的视频后，再播放抽象的豆豆发芽的音乐，让幼儿感受音乐旋律。）

师（播放音乐）：你听到了什么？这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗？

三、动作表现。（析：引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。）

1、自由尝试。

师：请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿仿照豆豆小小、圆圆的样子。例如，教师提问：豆豆还没发芽的时候是什么样子的？假如有幼儿蹲下来了，教师立刻引导其他幼儿观看并探究：你们能不能变得比他更小、更圆，像颗小豆豆？

2、在教师引导下结合阅历再次尝试。

（1）豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿仿照豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如，教师提问：豆豆是怎么钻出泥土的？是轻轻的，还是要很用力？豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢？你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊？

（2）豆豆渐渐钻泥土。

教师重点指导幼儿掌握自己的动作，到音乐完毕时再长出芽芽。例如，教师提问：豆豆的芽是渐渐长出来的，还是一下子就长出来的？豆豆的芽是渐渐地、渐渐地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐渐渐地钻出来。

3、完整表现。

（1）教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

（2）教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如，当幼儿的手没有伸出来时，教师可说：这棵小芽也许太阳光还照得不够，再来晒晒太阳，快快长大吧！或者可说：我来为小芽浇点水，小芽快长大吧！长得高高的，长得大大的。

四、嬉戏：豆豆发芽（）

（析：通过嬉戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆，并在嬉戏中体验到种子发芽的不易，萌发要爱护芽芽、爱护植物的想法。）

1、随教师创设的情景做音乐嬉戏。

师：春天来到了，我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水，豆豆快长大吧。小豆豆，种地下，发了芽，钻泥巴。钻一下，动一下。钻啊钻啊，钻得快，钻出两片小芽芽。

2、教师总结。

一颗种子在阳光和雨水的帮忙下，用完力气钻出泥土，才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树，不同的花、草和树木就能组成地球上一道道漂亮的风景。我们可要