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小学英语四年级下教案设计3篇四年级下册英语教案设计

一、指导思想

坚持四项根本原则，仔细贯彻党的教育方针政策，以加强素养教育和老邓的“三个面对”为准则，依照《教学大纲》和《英语课标》仔细组织教学，激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念;培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，适当介绍中西文化，培育学生的爱国主义精神。

二、学情分析

本学期我接任四年级的英语教学工作，四年级共四个班，各班有各班的特点，大局部学生对英语学习有着深厚的兴趣，但仍有少局部学生对英语产生了厌烦心情。四(1)班学生课堂纪律好但举手发言不积极，成绩相对较稳定，两极分化不明显;四(2)班学生思维活泼，但两极分化较严峻;四(3)班学生乖巧思想单纯，课堂纪律较好，缺乏的是学生学习的主动性不强，而且家长不太重视英语学习。所以整个班的后进面较大;四(4)班是一个由寄宿班转为再走读班的特别班级，在这个过渡时间要重新养成学习习惯也并非易事。固然全部这些我认为都不是最重要的，重要的是大家喜爱英语，认为学习英语是一种乐趣而不是一种负担。家长也已经意识到了小学英语的重要性，在家长的支持和学生的协作下，我想他们的学习确定会上一个新的台阶。

三、全期教学总目标

1、营造深厚的学习气氛，提高英语学习兴趣。课前课后可实行歌曲表演、歌谣朗读、听写单词、故事表演等活动。

2、培育学生的阅读兴趣及表达力量，提高学生口语表达力量。

3、增加词汇量的输入，促进英语在实际生活中的运用。

4、帮忙学生树立学习英语的自信念，尽量避开两极分化。

5、养成良好的学习习惯，为今后学习打下根底。

6、尽量让学生到达以下目标：

(1)能听懂、会说12组对话并能进展简洁的沟通。

(2)能听说认读66个单词和听说读写26个字母和36个四会单词。

(3)能听说吟唱8首歌谣。

(4)能听懂6个幽默小故事。

(5)能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、全册教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)》是依据教育部制定的《小学英语课程教学根本要求(试行)》编写而成的。本教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—构造—任务。本套教材具有以下几个特点：一、注意学生语言力量的培育，突出语言的实践性和交际性。二、注意学生自学力量和学习策略的培育。三、注意中外文化的双向沟通，培育将来跨文化交际所需的力量。四、注意学生学习兴趣的培育。五、注意融合学科内容，加强学科之间的渗透。六、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求;七、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境;全册书共6个新授单元、2个复习单元。每个单元分A、B、C三个局部。第一单元是围绕“熟悉教室”绽开教学，让学生了解一些根本的教室设施;其次单元是让大家学会整理自己的书包，养成良好的学习习惯;第三单元通过学习一些根本的形容词来描述朋友特征;第四单元是围绕介绍自己的家绽开话题，让大家爱家;第五单元是争论自己的兴趣爱好;第六单元是学会向别人介绍自己的家庭，。整册内容的编排适合学生年龄特点，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学，从而为培育他们用英语沟通打下坚实的根底。

五、教学措施

1、合理分析教材，改良教学方法，尽可能的将内容化难为易。

2、以赏识为主，多鼓舞学生，提高学习兴趣，缩小两极分化。

3、采纳分层教学法，让每个学生能充分确定自己的水平，从而增加自信念。

4、作业布置多样化。比方朗读录音、画画、英语歌曲(歌谣)、对话表演等。

5、借助多媒体教学，营造深厚的学习气氛。

6、尽可能多的给学生一些自主学习的空间，从而不让他们感到学习的被动。

六、教研专题及讨论措施

专题：培育良好的学习习惯，营造深厚的学习气氛。

措施：

1、敬重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，相互帮忙、相互提高。

2、提倡学生课后多看英文书籍或英语碟，增加词汇量，提高理解力量。

3、培育学生自主学习的习惯。

4、引导学生积极参与实践活动，多听英语，多练口语，尽可能多的查找时机与他人沟通。

5、鼓舞学生自制英语小嬉戏，尽量做到课堂嬉