2024新教材高中历史 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融说课稿 部编版必修中外历史纲要上.docx

2024新教材高中历史第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融说课稿部编版必修中外历史纲要上

授课内容

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授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课将围绕部编版必修中外历史纲要上第二单元“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”中的第5课展开，详细讲解三国两晋南北朝时期的政权更迭与民族交融，帮助学生理解这一时期的历史背景、民族关系以及对中国历史的影响。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，分析历史现象，理解三国两晋南北朝时期政权更迭与民族交融的历史必然性。

2.提升学生的时空观念，通过对比分析，把握这一时期民族关系的变化及其对中国历史进程的影响。

3.增强学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，形成对历史的正确认识。

4.培养学生的历史解释能力，能够基于史料，对三国两晋南北朝时期的民族交融进行合理的解释和论述。

5.引导学生形成正确的价值观，认识到民族交融是历史发展的趋势，增强民族团结意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是让学生掌握三国两晋南北朝时期政权更迭的基本脉络以及民族交融的特点和影响。

-核心知识：三国两晋南北朝时期的政权分布、更迭顺序，以及各民族间的互动与交融。

例如，学生需要了解曹魏、蜀汉、东吴三国鼎立，晋朝统一后又分为东晋和十六国，南北朝时期的南梁、南陈、南齐、南宋和北魏、北齐、北周等政权的更迭过程。

-核心知识：民族交融的表现，如北魏孝文帝的汉化改革，鲜卑族与汉族文化的融合。

例如，学生需要理解北魏孝文帝实行的一系列汉化政策，如改官制、易服饰、禁胡服等，促进了鲜卑族与汉族的文化交流和民族融合。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于理解政权更迭背后的历史原因和民族交融的深远影响。

-难点内容：政权更迭的历史原因，包括政治、经济、文化等多方面因素。

例如，学生可能难以理解为什么三国两晋南北朝时期会出现频繁的政权更迭，需要教师通过讲解分析当时的社会矛盾、民族矛盾、阶级矛盾以及地理环境等因素。

-难点内容：民族交融的复杂性和对历史进程的影响。

例如，学生可能难以把握民族交融对当时社会政治、经济、文化发展的影响，教师需要通过具体的史实，如北魏孝文帝的改革如何推动了社会经济的发展，以及民族融合如何促进了文化的多元发展，来帮助学生理解这一难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《部编版必修中外历史纲要上》教材，以供课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备三国两晋南北朝时期的历史地图、民族分布图、政权更迭时间表等教学图表，以及相关历史事件的短视频或动画资料，帮助学生直观理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为讲解区和讨论区，讲解区用于教师授课，讨论区便于学生分组讨论，促进互动交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括《部编版必修中外历史纲要上》第二单元第5课的教材内容摘要、三国两晋南北朝时期的历史地图和民族分布图。

-设计预习问题：设计问题如“三国两晋南北朝时期政权更迭的主要原因是什么？”和“民族交融在这一时期有哪些具体表现？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都能在课前完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，理解三国两晋南北朝时期的历史背景。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放三国两晋南北朝时期的历史短片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解政权更迭的原因和民族交融的表现，如通过北魏孝文帝的改革实例，解释民族交融的具体影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨政权更迭对民族交融的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法和观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，