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小学音乐《森林狂想曲》教案_小学音乐教案《送别》

森林狂想曲

课型：观赏课

课时：1课时

教材分析：

《森林狂想曲》是人教版五年级上册的一节观赏内容。该作品流传特别，表现了热带雨林里各种动物、昆虫丰富、奇异而和谐的呜叫声，“奏”出了一首美丽的《森林狂想曲》，同时也表现了森林居民与大自然和谐相处、其乐融融的情景。这首乐曲中有竖笛、电声乐器，还有森林中各种动物、昆虫的呜叫声和风声、雨声、流水声的录音，音响效果丰富多彩。

教学目标：

1、情感、态度与价值观目标

通过观赏《森林狂想曲》，培育学生喜爱自然、亲近自然的感情。

2、过程与方法目标

通过充分的体验与合作探究，感受作品独特的风格，并培育学生用生活中的声音为音乐作品配音效的创编力量。

3、学问与技能目标

记忆乐曲主题，了解乐曲构造。

教学重点：

观赏《森林狂想曲》，并记忆其中的主旋律。

教学难点：

听辨不同的主奏乐器。

教学预备：课件、小提琴、吉他、竹笛

教学过程：

一、情境导入

呈现热带雨林的图片，学生倾听《森林狂想曲》中的结尾局部，说说听到了热带雨林中都有哪些动、植物。

二、观赏《森林狂想曲》

(一)初听，感受乐曲表达的意境

1、倾听乐曲中的特色声音，学生想象乐曲表达的意境。

2、让学生给乐曲命名，然后提醒题目。

(二)复听，熟识乐曲旋律

1、带着学生学习三条主题旋律。

2、复听的同时，为乐曲的旋律排列挨次。

3、总结曲式构造：引子+第一局部AABABCA+间奏+其次局部ABABCA+尾声

(三)听A旋律

1、听辨第一局部A旋律每一次消失的演奏乐器。(竖琴+笛子+小提琴+笛子)

2、再听时仿照相应的乐器演奏动作。

3、打击乐器伴奏

第一、二遍：三角铁或碰钟，节奏型：X---|

第三、四遍，鼓或木鱼，节奏型：0X0XXX|

(四)听B旋律

1、思索：和A旋律相比，B旋律的心情有哪些变化?(心情略高涨)

2、模唱曲谱，体会大小调交叉

(五)听C旋律

1、思索：和前两个主题旋律相比，旋律C在速度、节奏、音区等方面有什么变化?(由原来的稍快变为中速;稀疏与密集的节奏相间;音区提高;鸟鸣声更丰富、喧闹，心情更加热闹;演奏乐器增多)

2、用自制打击乐器仿照森林里的声音

三、综合表演

完整倾听作品，第一局部用刚刚学习的方式表现，其次局部自由选择动作或打击乐器表现。

小班音乐活动教案：尾巴狂想曲

活动目标：

1、愿意承受同伴的创编，鼓舞幼儿听音乐大胆想象动作，促进幼儿间的交往。

2、能欢乐的与教师、同伴一起参加音乐活动。

活动预备：

动物图片一张、一段欢快的音乐、尾巴若干。

活动过程：

一、出示动物图片，大家猜猜这是谁的尾巴？

1、你猜我猜大家猜，这是谁的尾巴？

2、你还知道那些动物也有尾巴的？

二、长尾巴行动：

小朋友教师发觉身后好痛哦，似乎要长东西了！小朋友快来帮帮我哦，你们一起喊：“长长长！”看教师身后长出什么来了？

1、出示身后的尾巴：

提问：小朋友，这是什么呀？（尾巴）那请你说说尾巴有什么用呢？（幼儿自由说说如可以嬉戏、跳绳、走、跳舞等等）

2、那今日我们就用尾巴来跳舞吧

教师放音乐，幼儿第一次感受音乐，同时在音乐中让幼儿自己舞动尾巴，激起幼儿学习的欲望。

三、请幼儿创编尾巴跳舞的动作并请跳的好的幼儿示范教师发觉某某小朋友跳地可真好呀！大家看看他是怎么跳得呀？我们也学一学他吧！

四、与同伴一起创编尾巴跳舞的动作

现在请小朋友去找一个好朋友一起来跳一跳尾巴舞吧！

五、完毕活动：《嬉戏抓尾巴》

幼儿园大班音乐课教案《森林狂想曲》

活动目标：

1．在感受音乐和感知队形图示的根底上，用动作和队形表现音乐形象。

2．创编舞蹈动作，并选择适宜的动作变换队形。

3．学习小组合作，共同完成表演任务。

活动预备：

1．音乐、音响设备

2．队形示意图、磁性底板

活动过程：

一、理解队形示意图师：小朋友们，你们好。今日教师给小朋友们带来一张图，这是跳舞用的队形示意图，你知道图中的标记表示什么吗？黑的表示什么？白的表示什么？

师：你们看出来，这表示什么队形吗？这两横排是怎么排出来的呢？

教师小结：原来，我们排