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小班下学期音乐教案《朋友碰一碰》_小班下学期健康教案大全

活动目标

1、帮忙幼儿熟识五官，把握歌曲的旋律、节奏。知道怎样碰一碰是友好的。

2、通过嬉戏激发幼儿读音乐嬉戏地感知力，增加沟通合作力量，在教师的鼓舞下，幼儿能主动创编最终一句歌词内容。

3、鼓舞幼儿积极参加音乐活动，体验一下下地节奏感和同伴碰触的欢乐。

嬉戏预备:

手偶小熊嘟嘟，录音带歌曲《碰一碰》，空场地。

嬉戏过程:

一、开头局部：

1、随音乐进入活动室

2、发声练习

二、根本局部：

（一）熟识歌词：

1、嬉戏指五官，熟识五官及身体器官。

2、请幼儿闭上眼睛，手偶出示轻轻碰幼儿鼻子，教师边碰幼儿鼻子边说出前两句歌词：找一个朋友碰一碰

3、幼儿猜猜是谁在碰你们？引出小熊嘟嘟，他碰你们时你们有什么感觉？原来是小熊嘟嘟在碰你们，它轻轻的碰你们表示对你们的友好

4、小熊嘟嘟碰你们时说了句什么话？引出前两句歌词找一个朋友碰一碰幼儿把握根本节奏。

5、请手偶嘟嘟再次找一个朋友碰一碰，小朋友你们想和嘟嘟碰哪里？当小熊问碰哪里时幼儿一起说xx碰xx教师引导说出后两句歌词及节奏。

6、教师弹旋律请幼儿跟琴说歌词。

7、渐渐进入旋律，请幼儿跟唱。

（二）感受歌曲节奏变化

幼儿依据旋律边唱边拍手当唱到每句的碰一碰时幼儿一句拍头一句拍拍腿。最终一句指自己小鼻子。（两遍）

（三）嬉戏《碰一碰》

1、规章：请幼儿与旁边的幼儿两人一对，跟录音作动作，最终一句相互碰一碰鼻子，录音重新开头，嬉戏则重开头。（两遍）

2、创编：请幼儿思索还可以碰哪里？尝试创编歌曲最终一句，并自编动作（两遍）

3、集体自由找朋友：请幼儿起立在指定场地自行找几个朋友碰一碰。

要求：随教师一起边唱边踏步走动，最终一句找到朋友（人数不限）边说xx碰xx边作出相应动作与伙伴亲切的碰一碰。

4、与家长互动：幼儿可以找自己的家长或其他幼儿的家长共同做此嬉戏幼儿自由组合做嬉戏体验碰触的欢乐。

三、完毕局部：

教师唱歌曲《跟着教师走走》集合幼儿，请幼儿跟随教师边唱歌曲《碰一碰》边走出活动室。

四、延长：可请幼儿回家和家长一起做此嬉戏体验与家人的亲切感。

小班音乐教案及教学反思《碰一碰》

活动目标：

1、理解碰的动作，初步学唱歌曲《碰一碰》。

2、通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作精神。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

活动预备：

1、《碰一碰》音乐磁带，录音机。

2、小兔、小熊玩具各一个。

活动过程：

一、创设情境，理解碰的动作

1手偶情景创设：一天小兔出来玩，遇到好朋友小熊，可快乐了，它们快乐地碰了碰肩膀。

师:小兔遇到好朋友小熊，它们很快乐地干什么啊?(肩膀碰肩膀)

小结：轻轻地碰碰肩膀。

2、拍肩，理解碰的动作。

师：宝宝们，伸出我们的小手，轻轻来碰碰我们的肩膀。

二、初步学唱歌曲

(1)介绍歌曲名称：《碰一碰》

(2)教师示范唱。(只弹旋律，不弹伴奏)

提问：刚刚宝宝们听到了什么?!出自:一起唱吗?(集体学唱两遍)

三、师幼互动嬉戏

(1)教师边唱歌曲边做动。(请一名幼儿到前面来，与教师合作嬉戏)

师：现在教师也要找一个表现好的宝宝，和他做朋友。也来和他轻轻地碰一碰。

(2)鼓舞个别幼儿找同伴一起嬉戏。

(3)全体幼儿到户外空地边唱歌曲边嬉戏。

活动反思：

现在的孩子大多是独生子女，刚入园时，他们不仅和同龄的孩子一样有肯定的自我中心倾向，还在社会交往方面表现出一些缺憾，如退缩、拒绝、远离等，与同伴之间还没有达成很好的沟通。为此，我选择了了《碰一碰》这个音乐活动设计相关教案，组织教学。

《碰一碰》这首歌曲表达了朋友与朋友之间相互接触，相互友好的情感，歌词浅显易懂，歌曲简单学唱。孩子们可以通过对唱词进展动作的演绎，体验与同伴碰头、碰肩、碰手的欢乐，初步培育幼儿的社会交往力量，使其身心安康的进展。

现在正值小班开学初，孩子们与同伴的交往阅历缺乏，因而，在组织教学活动中，我将该活动分成两课时完成。这节教学活动主要是学唱歌曲，理解碰动作，通过参加音乐嬉戏，培育初步的合作意识。为了更好的让孩子理解碰动作，我将原歌词做了适当的调整，将鼻子碰鼻子改成小手碰肩膀，让孩子们切身体验碰动作的