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小学语文一年级下册全册教案《秋天》

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学习本课生字，理解词意。

3、了解秋天的特点，激发学生对大自然的喜爱之情。

第一课时

教学目的：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语的意思。

3、初步理清诗歌的条理，学习第一小节。

教学过程：

一、导入

看了课题，你想到了哪些词语。

有一位山东作家，叫王宜振，他写下了一首特别美的描写秋天的小诗。我们一起来读一读。

二、整体感知，理清脉络

1、学生自读

2、指名朗读

有不懂的词吗？

3、再读，想：这首诗歌主要写了什么内容？（秋天迷人的风光和丰收的景象）

主要写了哪些地方的风光呢？（田野里、小路旁、果园里）

4、你在田野里、小路旁、果园里都看到了什么？那又看到了什么？

（金黄的）稻穗

（成熟的）向日葵

三、学习第一小节

1、指名朗读

读第一小节，你认为哪个字使整段都布满了生命力？

2、小结：秋天到了，红红的苹果，紫红的葡萄，举着红缨的玉米，红着脸儿的苹果——这些能不让太阳更红更娇吗？

桂花飘香，菊花盛开，空气中充满着醉人的花香，这不让空气更甜吗？

因此，第一段中的“更红更娇”“更甜更好”写处了秋天的与众不同。

其次课时

教学目的：

1、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。

2、读诗歌，领会诗歌简洁的语言中的.意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。

3、能从字里行间体会到对秋天的喜爱和赞美之情。

教学过程：

一、导入

让我们连续感受诗歌字里行间的深厚情感，感受这美妙的秋天。

二、品词析句

1、秋天，凉风习习，秋风到过哪些地方呢？他们在干什么呢？

秋天来到（），在那儿（）。

2、秋风所到之处留下了秋的脚印，你能举例说说吗？

秋风飘到（）（）。

3、默读诗歌，你最喜爱哪个地方？

说说缘由

4、沟通

秋风“打滚”、“奔驰”——秋风淘气。“得意”——对秋风的宠爱，对秋天的宠爱。

“抓一把......涂掉。”——夏秋之交，空气的芳香。

“嚷着”、“举着”、“穿红袄”、“披紫袍”、“红着脸”，静态写成动态。

5、指导朗读

三、理解课文意蕴

1、面对这样漂亮的秋景，诗人的内心涌出怎样的想法呢？

读第6小节。

你是怎么理解这两句话。

（1）“柔韧的梳子”、“井井有条”

植物的果实成熟了，凹凸交叉、颜色清楚，让人赏心悦目。

（2）“发亮的汗珠”、“闪烁”

丰收了，人们在田野上辛勤地劳动，洒下勤劳的汗水，内心却无限喜悦，他们收获的不仅仅是成熟的果实，更是一种盼望：只有付出辛勤的汗水，才能收获累累硕果。

（3）小结

诗人不仅赞美了秋天，更是蕴含了这样深厚的道理。

2、读最终一节，你读出了什么？

“黄叶”是秋天的象征，通过“珍藏”“黄叶”，表达诗人对秋天的赞美和依恋之情。

作业：

1、背诵课文。

2、练习册

【小学语文一年级下册全册教案《秋天》】