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北师大版小学数学三年级上册《看日历》教学设计
一、教材分析
《看日历》是北师大版小学数学三年级上册第七单元的内容。本单元主要学习年、月、日的相关知识,是在学生已经认识了钟表,了解了时、分、秒之间关系的基础上进行教学的。
“看日历”这一课题,通过引导学生观察日历,认识年、月、日,了解它们之间的关系,知道大月、小月和平年、闰年等知识,为学生进一步学习时间的计算和历法的推算奠定基础。
教材以“看日历”为主题,通过小组合作、交流讨论等活动,让学生在实际操作中掌握年、月、日的知识。教材内容丰富,贴近学生生活实际,有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二、教学目标
知识与技能目标
(1)结合生活经验,认识年、月、日,了解它们之间的关系。
(2)认识大月、小月,掌握记忆大月、小月的方法。
(3)知道平年、闰年,能判断某一年是平年还是闰年。
过程与方法目标
(1)通过观察日历、小组讨论等活动,培养学生的观察能力、分析能力和合作交流能力。
(2)在探究大月、小月和闰年的过程中,培养学生的归纳推理能力。
情感态度与价值观目标
(1)感受数学与生活的密切联系,培养学生珍惜时间的良好习惯。
(2)通过了解一些重大节日和历史事件的时间,增强学生的爱国主义情感。
三、教学重难点
教学重点
(1)认识年、月、日,掌握它们之间的关系。
(2)认识大月、小月,掌握记忆方法。
(3)判断平年、闰年的方法。
教学难点
(1)理解平年、闰年的产生原因。
(2)掌握判断平年、闰年的方法。
四、教学准备
教师准备:多媒体课件、不同年份的日历、年历卡。
学生准备:每人准备一份今年的日历。
五、教学策略
情境教学法:创设生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣。
小组合作学习法:组织学生进行小组合作学习,培养学生的合作交流能力和团队意识。
探究式教学法:引导学生自主探究年、月、日的知识,培养学生的探究能力和创新精神。
六、教学过程
(一)创设情境,导入新课
播放一段关于时间的视频,让学生感受时间的流逝。
设计意图:通过视频导入,激发学生的学习兴趣,让学生初步感受时间的重要性。
谈话导入:同学们,我们每天都要用到日历,你知道日历上都有哪些信息吗?今天我们就一起来“看日历”,探索年、月、日的奥秘。
设计意图:从学生熟悉的日历入手,引出课题,让学生感受到数学与生活的密切联系。
(二)探究新知
认识年、月、日
(1)观察日历,说一说你从日历上发现了什么?
设计意图:让学生通过观察日历,初步了解年、月、日的基本信息,培养学生的观察能力。
学生可能会发现:日历上有年份、月份、日期、星期等信息;一年有12个月;每个月的天数不一样等。
(2)教师引导学生认识年、月、日的概念。
年:地球绕太阳公转一周的时间。
月:月球绕地球公转一周的时间。
日:地球自转一周的时间。
设计意图:通过教师的讲解,让学生了解年、月、日的科学定义,加深对年、月、日的认识。
认识大月、小月
(1)观察今年的日历,数一数每个月有多少天?
设计意图:让学生通过实际观察,了解每个月的天数,为认识大月、小月做准备。
学生观察后汇报:1月有31天,2月有28天或29天,3月有31天,4月有30天,5月有31天,6月有30天,7月有31天,8月有31天,9月有30天,10月有31天,11月有30天,12月有31天。
(2)教师引导学生认识大月、小月。
有31天的月份是大月,有30天的月份是小月。
设计意图:通过对每个月天数的分析,让学生明确大月、小月的概念。
(3)记忆大月、小月的方法。
①拳头记忆法:教师示范拳头记忆法,让学生跟着一起做。
设计意图:通过拳头记忆法,让学生形象地记住大月、小月的分布。
伸出左手,拳头上凸起的地方表示大月,凹下去的地方表示小月(二月除外)。从一月开始,数到七月,再从八月开始,数到十二月。
②歌诀记忆法:一三五七八十腊,三十一天永不差;四六九冬三十整,平年二月二十八,闰年二月把一加。
设计意图:歌诀记忆法朗朗上口,便于学生记忆。
教师解释歌诀的含义:“腊”指十二月,“冬”指十一月。
认识平年、闰年
(1)观察不同年份的日历,你发现了什么?
设计意图:让学生通过观察不同年份的日历,发现二月的天数不一样,从而引出平年、闰年的概念。
学生可能会发现:有的年份二月有28天,有的年份二月有29天。
(2)教师引导学生认识平年、闰年。
二月有28天的年份是平年,二月有29天的年份是闰年。
设计意图:明确平年、闰年的概念。
(3)探究平年、闰年的产生原因。
教师播放一段关于地球绕太阳公转的视频,让学生了解平年、闰年的产生原因。
设计意图:通过视频讲解,让学生直观地了解平年、闰年的产生原因,加深对知识的理解。
地球绕太阳公转一周的时间是365天5小时48分46秒,为了方便,人们把一年定为365天,叫做平年。这样,每四年就
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