小学科学苏教版五年级下册4单元 简单机械16 斜坡的启示.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学科学

年级

五年级

学期

春季

课题

斜坡的启示

教学目标

1.知道斜面是简单机械、斜面可以省力。

2.借助实验操作、结论发现斜面省力和斜面坡度大小之间的关系。

3.能够发现生活中的斜面，借助斜面解决生活中的问题。

4.能够具有工匠精神，养成用科学数据在验证猜想的科学素养。

教学重难点

教学重点：

1.发现斜坡省力的奥秘，加深对斜面作用的认识。

2.发现斜面的省力和斜面坡度大小之间的关系。

教学难点：

理解斜面的变形。

教学过程

教学过程：

一、认识斜面

1、谈话：我们一起来学习苏教版小学五年级下册——《斜坡的启示》。今天介绍克莱瑟兄弟给大家认识，他们有一场比赛，我们一起来参观一下。

2、谈话：克莱瑟比赛中遇到了困难，同学们能不能帮他想想办法，怎么快速爬上峭壁呢？（设计意图：出示峭壁视频，让学生一同来参与解决问题，激发学生学习的积极性。）

生回答：可以给峭壁上放一块长长的木板，搭一个斜坡，这样它就能很轻松的爬上去。

小结：（出示斜面生活中的图片）同学们，像搭在车厢与地面之间的长硬板这样，与地面有一定的夹角（坡度）的面，叫做斜面。像这样的斜面，在我们生活中比比皆是。（设计意图：意在引出解决爬上峭壁的最优方法是：斜坡。科学课上给斜坡已有了定义，这样更便于理解斜面的概念。初步了解简单的斜面在生活中是常见的。）

二、验证斜面

提问：正如大家说的那样，克莱瑟兄弟也看到斜面，可他们该选择哪个斜面呢？（设计意图：由一场比赛引出两个斜面，在如何选择能赢得比赛的问题引导下，学生对于下一步对斜面秘密的探究增加了挑战的兴趣。）

谈话：让我们通过实验来帮助他们赢得比赛。先看老师给大家带来的实验内容。

谈话：出示实验器材、以及实验要求。（设计意图：强化弹簧测力计的使用方法，阅读理解实验要求，严谨实验步骤，探究实验秘密。）

小组合作，求证哪条斜面能更快爬上峭壁。

小组交流实验结论。

生回答：我们组通过实验得出：1.通过实验一发现斜面能省力。2.通过实验二发现不同坡度的斜面都能省力，坡度越小越省力。3.通过实验三发现相同坡度的斜面，坡度越长越省力。

小结：同学们你们真了不起，除了能想出利用斜面的好办法，还能通过实验证明斜面确实是又方便、又省力.看来，我们应该能帮助到克莱瑟兄弟。看看克莱瑟兄弟会怎么选。

（出示视频）谈话：谈话：克莱瑟兄弟，果然听从了同学们的建议。选择的坡更缓，又相对长的斜面。

小结：（出示图片）那斜面在科学上怎么定义的呢？除了斜面这样的简单机械以外，我们的杠杆、轮轴、滑轮也属于简单机械。同学们，你们真的很善于发现和总结。（设计意图：通过提问、求证、总结得出斜面省力；并提出了新的问题挑战，揭示斜面、滑轮、杠杆、轮轴也是简单机械的科学概念。）

应用斜面

谈话：发布“救救汤姆”的任务，可以用文字、图画、模拟等方法讨论你们的营救方案，一会听一听大家的高见。（设计意图：斜面省力、斜面是简单机械概念已经明了。科学素养的培养要通过更多方式来获取。书写、画图、建模、合作、分享都属于小学科学素养。）

总结：在我们现代化的中国，大到国家重大工程，小到家庭生活用品，机械无处不在。学习简单机械相关的内容，就是为同学们未来的生活奠定基础，让我们成为未来生活的改善着和创造者。（设计意图：引导、激发学生认识到能够把学到的科学知识运用在生活当中，解决生活中的实际问题。引导、激发学生观察和思考生活中简单机械的应用及蕴含的科学道理。）

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。