全国优质课一等奖人教版初中英语七年级上册（2024新编）《Unit 1 You and Me SectionA》单元教学设计（教案）.docxVIP

人教版初中英语七年级上册

Unit1SectionA（1a—Pronunciation）

教学设计

课题名

Howdowegettoknoweachother?

教学目标

一、知识目标

听辨并准确认读/i/、/i:/、/e/、/?/这两组音标以及带有这些音素的单音节词汇，建立音素意识。

听辨并准确认读系动词be的常见缩略形式与非缩略形式。

理解含有系动词Be的一般现在时的表意功能，并能正确使用该结构谈论个人信息。

二、能力目标

1.灵活使用各种日常问候语，并能根据身份与亲疏关系自然得体地与同学、朋友、老师打招呼，简单地介绍自己或将同学、朋友、老师介绍给他人。

2.能梳理和归纳一般现在时中系动词be与不同人称主语的匹配关系，初步建立英语主谓一致的意识。

三、情感目标

1.能根据口头交际的具体语境，初步运用得体的语言形式，表达自己的情感、态度和观点。

2.能建立深层次的互相理解和支持，建立丰富多彩的人际关系网络。

教学重点

掌握并运用重点句型：

（1）Whereareyoufrom?你来自哪里？

（2）Whatclassareyouin?你在哪个班？

（3）—Howoldareyou?你几岁？

—Im…yearsold.我…岁。

（4）—Whatsyourfirst/lastname?你的名/姓是什么？

—Myfirst/lastnameis…我的名/姓是…。

教学难点

Be动词在一般现在时的用法以及其常见缩略形式与非缩略形式

教学方法

讨论互动；直观教学法；任务型教学法；情景教学和小组合作法

教学准备

教师准备：PPT课件、视频、音频

教学过程

一、课前热身：

学生观察主题图，在老师的指导下，知道本单元的主要内容是谈论如何结交朋友，通过回答三个问题学生了解主题图大致内容，为接下来的单元学习奠定基础。

二、新知呈现：

教师先带领学生解读一下本单元的构成、内容以及主题“Howdowegettoknoweachother?”。

（一）1a

教师播放一段英文打招呼视频，引导学生回顾常见的打招呼用语有哪些。

学生按照要求在书本上完成勾画，教师核对答案，并对于新授句型进行讲解。

（二）1b

教师引导学生观察图片，明确要听的内容。

教师播放录音，学生按照所听到的顺序给图片编号。

教师核对答案，并强调易错点。

（三）1c

1.学生听前浏览题目，明确要填的内容。

2.教师播放录音，学生圈出听到的单词。

3.教师再次播放录音，核对答案，对于刚才的听力方法进行总结，培养学生在听力中获取关键信息的能力。

4.教师再次播放录音，让学生跟读，注意语音语调。

（四）1d

教师呈现书本上的句式结构，并且运用所给句式进行示范操练。

学生根据老师的要求和同伴进行操练，并在班级前进行角色扮演。

教师观察学生是否能准确地运用句式结构，得体、流畅地进行角色扮演，并给予学生反馈。

（五）1

教师先让学生尝试读音标/i/、/i:/、/e/、/?/，并观察所给单词，总结这些音标对应的字母和字母组合。

教师播放录音，学生听录音并跟读，关注加粗字母及字母组合的发音。

教师带领学生学习音标的发音以及书写，引导学生总结发音规则。

教师引导学生如何区分长元音与短元音以及各自的发音特点。

课堂游戏：闪卡游戏。教师出示音标卡，学生读音标，读得快且正确的学生给予奖励。

（六）2

学生听前浏览题目，明确要圈的内容。

教师引导学生观察be动词的缩写形式以及发音。

教师播放音频，学生完成圈画。

教师核对答案，并再次播放音频，引导学生跟读。

三、课堂总结

1.学习了重点句型“Whereareyoufrom?”、“Whatclassareyouin?”、“—Howoldareyou?—Im…yearsold.”、“—Whatsyourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…。”等。

2.学习了4个元音音标的发音以及所对应的字母组合。

3.be动词用法以及常见的缩略以及非缩略形式。

四、课堂练习

板书设计

SectionAHowdowegettoknoweachother?

Words:Sentences:

lastname1.Whereareyoufrom?

fullname2.Whatclassareyouin?

same3.—Howoldareyou?

UK—Im