九年级语文上册 第7课《傅雷家书两则》说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》说课稿（新版）新人教版

一

一、教学内容

《傅雷家书两则》是新人教版九年级语文上册第七课的内容。本节课主要围绕傅雷给儿子傅聪写的两封家书展开，内容包括：

1.家书一：傅雷以自己的经历为例，教育儿子如何正确面对挫折和困难，引导儿子树立正确的价值观和人生观。

2.家书二：傅雷教育儿子在日常生活中要有良好的礼仪修养，关注人际交往中的细节，培养高雅的情趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《傅雷家书两则》，提高学生对文学作品的鉴赏能力，学会从经典文本中汲取营养，丰富自己的语言表达。

2.思维发展与提升：引导学生从家书中理解傅雷的教育理念，培养批判性思维，学会独立思考和理性分析。

3.文化传承与理解：通过学习傅雷家书，增强学生对中华优秀传统文化的认同感，理解传统家庭教育的重要性。

4.审美鉴赏与创造：感受家书中的情感表达，提高学生的审美能力，激发创造性的阅读体验。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，对经典文学作品有了初步的接触和了解，能够理解文本的基本内容和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对名人传记、家书等真实文本通常表现出较高的兴趣，愿意探索其中的情感和教育意义。他们具备一定的分析能力，喜欢通过小组讨论和分享来学习，但个别学生可能更倾向于独立阅读和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《傅雷家书两则》时，学生可能会对家书中的某些文言文表达感到不熟悉，理解上存在困难。同时，深入理解傅雷的教育理念和情感表达可能需要一定的文化背景知识，这对部分学生来说可能是一个挑战。此外，将家书中的教育观点与自身生活实际结合，进行批判性思考，也是学生可能面临的一个挑战。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解家书的背景和内容，引导学生理解傅雷的教育思想。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对家书中教育观点的理解和感悟。

-情境教学法：通过角色扮演等方式，让学生模拟家书中的对话，深入体验文本情感。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示家书内容，辅以图片和视频资料，增强直观感受。

-教学软件：利用教学软件进行互动问答，检测学生对文本的理解程度。

-网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对傅雷及其家书的了解。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式开始，如“同学们，你们收到过家人的信吗？这些信给你们留下了什么印象？”引发学生对家书的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一课学习的文学作品，引导学生思考家书与一般文学作品的不同之处。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍《傅雷家书两则》的背景，傅雷与儿子的关系，以及家书的主要内容。

-举例说明：通过摘录家书中的经典语句，解释傅雷的教育理念和情感表达，如“人的一生，总是要经历一些不如意的事情，如何面对挫折，是我们每个人都需要学习的”。

-互动探究：将学生分成小组，讨论家书中的某个教育观点，如何应用到自己生活中，小组成员分享各自的观点和想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择家书中的一个观点，写一段自己的家书，表达对家人的情感和期望。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生完善表达，确保内容符合家书的风格。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调傅雷家书的教育意义和对学生成长的启示。

-鼓励学生将所学应用到实际生活中，培养良好的家庭关系和人际交往能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一篇自己喜欢的家书，阅读并写下不少于200字的读后感，分享自己的感悟。

-鼓励学生与家人分享课堂所学，增进家庭成员之间的理解和沟通。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师提问，引导学生思考家书的意义。

-简要回顾上一课文学作品，引入家书作为新的学习内容。

2.新课呈现

-讲解《傅雷家书两则》的背景，傅雷的教育理念。

-通过具体例子，如家书中的经典语句，讲解傅雷的教育方法。

-学生分小组讨论，分享对傅雷教育理念的理解。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果，撰写一段家书，表达自己的情感和期望。

-教师巡回指导，帮助学生完善家书内容。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调傅雷家书的教育意义。

-鼓励学生将所学应用到实际生活中。

5.作业布置

-布置学生阅读家书并写读后感。

-鼓励学生与家人分享所学，增进家庭关系。

六、学生学习效果

1.学生能够理解《傅雷家书两则》的基本内容，掌握傅雷的教育理念和情感表达方式。

2.学生通过互动讨论，能够结合自身实际，对家书中的教育观点进行批判性思考