《篮球—原地单手肩上投篮》教学设计.pdfVIP

篮球—原地双手胸前传接球

教学设计

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，本着以学生发展为主的宗旨，全面推进素

质教育，培养学生终身体育的意识和科学健身的能力，提高学生的体育素养，使

学生快乐学习。从教材的选择，到教法与学法的处理上，都遵循以身体练习为主

要手段的体育教学原则。根据中学生的心理和生理特点，以学生发展为中心，充

分发挥学生主体地位，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习氛围。使学

生不仅学到了知识与技能，同时发展了学生的协调配合能力。

二、教材分析

本课教学内容是原地双手胸前传接球技术。传球技术是篮球运动中的基础技

术之一，是串联全队的手段，而双手胸前传球凭借其出球速度快，距离远，隐蔽

性强的特点，在比赛中被广泛采用，该传球技术主要由屈臂持球、蹬地伸臂、翻

腕拨球三个部分组成，此次课为双手胸前传球教学的第一课时，主要解决传球时

的手型以及手指拨球的问题。

三、学情分析

本次课的授课对象为高一年级，高中一年级的学生具有较强的观察力、创造

力和自学能力,这些学生通过家人、朋友、电视、网络等媒体对篮球项目都有一

定了解和基础。大部分男生热爱篮球运动，希望自己在篮球运动中有所发展，大

多数女生对篮球不感兴趣。所以为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师

设计了多种基础的练习方法供学生练习，能够引导学生在较短时间内入门,较快

地掌握基本动作,激发他们的学习积极性,培养学生的篮球兴趣，进一步巩固提高

学生的篮球运动能力。

四、设计思路

根据教材球传接球的要求，结合教材分析，所以本次课我的设计是篮球原地

双手胸前传接球的第一课时，从兴趣入手，由简到难，一步一步循序渐进的教学，

让学生在练习过程中体验传接球动作的连贯、准确，体会传接球的重要性，以学

生练习为主，教师作为指导，及时对学生进行帮助，通过这一系列的学习，大部

分学生能基本能够完成篮球原地双手胸前传接球的技术动作。

五、教学目标

1、认知目标：学生初步建立原地双手胸前传接球的动作概念，了解撑握传

接球技术动作要领。

2、技能目标：基本掌握原地双手胸前传接球技术要领，60-70%学生可以自

己运用。

3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强

个人对集体的责任感。

六、教法和学法

教法：讲解、示范，循序渐进法，激励评价法，因才（材）施教法，比赛教

学。

学法：观察模仿，尝试学练，实践探索，相互改进，合作探究。

七、教学特色

1.合理有效地开发课程资源，体现了因才（材）施教。本课根据场地、器材，

学生身材、体质的差异；提高了学生的练习密度。达到了由量变到质变的学习效

果。

2.强调合作学习。本课是纯技术学习的新授课，学生需要大量的技术指导，

因此，本课的合作体现在多方面，二人传接时要合作；多人练习时需要合作；在

教学比赛时更需要合作。

3.有效抓住了学生的兴趣点和心里需求。兴趣来自于成功的鼓励！学生通过

积极的学练，进一步提高传接球技术，获得成就感和满足感，极大地提高了学生

对体育课的兴趣。

4．本课是是篮球教学的一节新授课，课的所有练习环节都紧紧围绕着课的

主题：原地双手胸前传接球技术来进行教学，体现了体育课的课程性质和体育课

的教学基本理念。

八、教学重难点

传球重点：伸臂、翻腕、拨指的动作方法。

接球重点：伸臂、迎球、手放松，接球、后引、有缓冲。

传球重点：伸臂、翻腕、拨指的有机结合。

接球难点：迎球缓冲的有机结合。

九、学习评价与作业设计

1、学生通过上网、查阅书籍、观看双手胸前传接球的教学视频。

2、利用课余时间，同学们之间再进行双手胸前传接球练习，通过自我评价

和相互指正，从而进一步巩固和提高双手胸前传接球的技术动作。

十、教学预计与效果

1、预计整节课每个学生练习密度达到50%以上；女生的平均心率在130至

140/分，男生的平均心率在130至150/分。

2、90%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术，40%左右在双手胸前

传接球时，上下肢协调配合。

十一、教学流程（教案）

篮球基本技术：原地双手胸

课题教材内容原地双手胸前传接球