统编版（部编版）语文三年级上册第六单元《美丽的小兴安岭》教学设计.docx

统编版（部编版）语文三年级上册第六单元

《美丽的小兴安岭》教学设计

一、教材分析

《美丽的小兴安岭》是统编版语文三年级上册第六单元的一篇精读课文。这篇课文以季节变换的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。

文本结构

课文围绕“美丽”展开，先总述小兴安岭是绿色的海洋，然后按照春、夏、秋、冬的顺序分别介绍小兴安岭的景色和物产，最后总结小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

每个季节的描写都采用了总分的结构，先概括写出这个季节的特点，再分别从不同的方面进行具体描写。

语言特点

用词准确、生动。作者运用了大量的形容词和动词，如“抽出”“封得严严实实”“飞舞”等，形象地描绘出小兴安岭四季不同的景色。

比喻、拟人等修辞手法的运用，使文章更加生动有趣。例如“一根根原木随着流水往前淌，像一支舰队在前进。”“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”

思想内涵

通过对小兴安岭美丽景色和丰富物产的描写，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生的环保意识。

让学生了解祖国的大好河山，增强民族自豪感。

二、整体设计思路

以“美”为线索，贯穿整个教学过程。通过引导学生欣赏小兴安岭的美景，感受其美丽和富饶，激发学生对大自然的热爱之情。在教学中，注重朗读指导，让学生通过朗读体会文章的语言美和意境美。同时，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容。采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和自主学习能力。

三、教学目标

知识与技能目标

认识“融、汇”等11个生字，会写“脑、袋”等13个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。

学习作者按季节顺序描写景物的方法。

过程与方法目标

通过朗读、感悟、想象等方式，体会小兴安岭的美丽。

运用小组合作学习的方法，提高学生的合作意识和自主学习能力。

引导学生学习作者的观察方法和表达方法，提高学生的写作能力。

情感态度与价值观目标

感受小兴安岭的美丽和富饶，激发学生对大自然的热爱之情。

培养学生的环保意识，增强学生的民族自豪感。

四、教学重难点

教学重点

认识生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

了解小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产，体会作者用词的准确、生动。

教学难点

学习作者按季节顺序描写景物的方法。

体会作者表达的思想感情，激发学生对大自然的热爱之情。

五、教学策略

情境教学法

运用多媒体课件，创设小兴安岭的美丽景色，让学生身临其境，感受小兴安岭的美。

教师通过生动的语言描述，引导学生进入课文情境，激发学生的学习兴趣。

朗读感悟法

以读为本，让学生充分地朗读课文，在读中感悟小兴安岭的美丽和富饶。

指导学生有感情地朗读课文，读出不同季节的特点和作者的喜爱之情。

小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，提高学生的合作意识和自主学习能力。

让学生在小组中交流自己的学习体会，互相启发，共同进步。

读写结合法

在教学过程中，引导学生学习作者的观察方法和表达方法，进行仿写练习，提高学生的写作能力。

让学生结合课文内容，写一写自己家乡的美景，培养学生的观察力和表达力。

六、教学课时

两课时

七、教学过程

第一课时

（一）创设情境，导入新课

播放小兴安岭的风光视频，让学生欣赏小兴安岭的美丽景色。

设计意图：通过观看视频，让学生直观地感受小兴安岭的美丽，激发学生的学习兴趣。

教师谈话导入：同学们，刚才我们欣赏了小兴安岭的美丽风光。小兴安岭是我国东北的一座山脉，那里景色优美，物产丰富，是一个美丽的地方。今天，我们就一起走进《美丽的小兴安岭》，去领略小兴安岭的美丽风光。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。

设计意图：让学生自主学习生字新词，培养学生的自主学习能力。

教师检查学生的自读情况。

出示生字新词卡片，指名认读，正音。

开火车读生字新词，巩固读音。

设计意图：检查学生的自读情况，及时纠正学生的读音错误。

指名分段朗读课文，其他同学认真听，边听边思考：课文主要写了小兴安岭的什么？

设计意图：让学生在朗读中整体感知课文内容，培养学生的倾听能力和概括能力。

交流汇报：课文主要写了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。

（三）精读课文，感受美景

学习第一自然段。

指名朗读第一自然段，其他同学思考：这一自然段主要写了什么？

交流汇报：这一自然段主要写了小兴安岭是绿色的海洋。

教师引导学生理解“绿色的海洋”的含义。

指导学生有感情地朗读第一自然段，读出小兴安岭的美丽和壮观。

设计意图：通过朗读和理解，让学生感受小兴安岭的美丽和壮观，体会作者对小兴安岭的赞美之情。

学习第二自然段。