七年级生物下册 第四单元 第四章 第一节 流动的组织—血液说课稿3 （新版）新人教版.docx

七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织—血液说课稿3（新版）新人教版

学校

授课教师

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教具

设计思路

以学生为中心，结合七年级学生的认知水平，本节课围绕“流动的组织——血液”这一主题，设计思路如下：首先通过实物展示和图片导入，激发学生的兴趣；接着引导学生观察血液样本，讨论血液的组成和功能；然后通过案例分析，让学生了解血液在人体中的作用；最后通过小组讨论和实验探究，培养学生合作能力和实践操作能力，巩固所学知识。整个教学过程注重理论与实践相结合，帮助学生建立科学的生物观念。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标包括：科学探究能力、生命观念、健康意识。通过观察血液样本，学生将提升观察和描述生物结构的能力；通过分析血液的组成和功能，学生将形成对血液作为流动组织的科学认识，增强生命观念；通过讨论血液在人体健康中的作用，学生将提高健康意识，学会关注个人健康和生活方式。此外，小组合作和实验探究将锻炼学生的团队合作能力，培养科学思维和创新能力。

学情分析

本节课的授课对象为七年级学生，他们在知识层面已具备一定的生物学基础，能够理解基本的生物结构和功能。在能力方面，学生具备初步的观察、分析和实验操作能力，但尚需提高科学探究的深度和广度。在素质方面，学生好奇心强，对未知事物充满探索欲望，但注意力集中时间较短，需要教师采用多样的教学手段维持其兴趣。

学生的行为习惯方面，他们已经形成了基本的课堂纪律，能够遵守课堂规则，但在小组合作和讨论中，部分学生可能表现出较弱的协作精神和沟通能力。此外，学生对生物学科的兴趣不一，部分学生对课程内容可能存在一定的距离感，需要教师通过生动的教学案例和生活化的情境来激发学习热情。

因此，在教学过程中，教师应充分考虑到学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动，以促进他们对血液这一流动组织的深入理解，同时注重培养学生的团队合作和实践操作能力。

教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》七年级下册。

2.辅助材料：血液结构图、血液循环途径图、相关视频资料。

3.实验器材：显微镜、血液样本、实验指导书、实验记录表。

4.教室布置：设置实验操作区、观察区，准备实验报告纸和讨论记录板。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道血液是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于血液的图片或视频片段，如血液循环动画，让学生初步感受血液的特点和重要性。

-简短介绍血液的基本概念、组成和功能，为接下来的学习打下基础。

2.血液基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液的基本概念、组成部分和功能。

过程：

-讲解血液的定义，包括其主要组成元素：血浆、红细胞、白细胞和血小板。

-详细介绍血液的组成部分和各自的功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如血液在人体中的作用，让学生更好地理解血液的实际应用。

3.血液案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的血液案例进行分析，如贫血、白血病等。

-详细介绍每个案例的背景、症状、原因和治疗方法，让学生全面了解血液疾病的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何通过健康生活方式预防血液疾病。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与血液相关的主题进行深入讨论，如无偿献血的意义、血液制品的应用等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括血液的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调血液在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用血液知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述血液的基本概念、组成和功能，理解血液在人体中的作用和血液循环的基本过程。他们能够区分血浆、红细胞、白细胞和血小板的特点和功能，并能够通过观察血液样本识别不同成分。

2.观察能力：学生在观察血液样本的过程中，提高了观察细节和记录