第1课打开我们的感官 教学设计 二单元苏少版2024一年级.pdf

第1课打开我们的感官(教学设计）

第二单元奇妙的感官

苏少版（2024）（2024-2025学年）一年级上册

一、教学目标

知识与技能目标

学生能够识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等五种主要感官，并了解它

们各自的基本功能。

知道不同感官在感知事物时的独特作用，以及多种感官协同工作

能更全面准确地认识世界。

过程与方法目标

通过观察、体验、实验等活动，锻炼学生运用不同感官获取信息

的能力。

培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，提高学生

的综合素养。

情感态度与价值观目标

激发学生对自身感官的好奇心和探索欲望，培养学生关注生活、

热爱科学的情感。

让学生在小组合作中学会交流与协作，体验学习的乐趣，增强自

信心。

二、教学重难点

教学重点

认识五种感官及其功能，理解不同感官在感知中的作用。

通过多种感官活动，让学生亲身体验感官的奇妙之处，培养学生

对感官的感知和运用能力。

教学难点

引导学生体会多种感官协同工作的意义，并能在实际生活中自觉

运用多种感官认识事物。

如何让学生在活动中深入思考，将感官体验与知识学习相结合，

培养学生的思维能力和创新意识。

三、教学方法

情境创设法：创设丰富多样的教学情境，如神秘盒子游戏、美食

体验等，让学生在情境中积极参与，激发学生的学习兴趣和好奇心。

直观演示法：通过图片、视频、实物等直观教具的展示，帮助学

生更直观地认识感官的结构和功能，以及感官在生活中的应用。

实验探究法：组织学生进行简单的实验，如蒙眼摸物、听声辨物

等，让学生在实践中亲身体验不同感官的作用，培养学生的探究能力

和科学精神。

小组合作法：将学生分成小组进行讨论、实验和交流，培养学生

的团队合作意识和交流能力，让学生在合作中相互学习、共同进步。

四、教学准备

教师准备

多媒体课件，包含各种感官的图片、视频资料，以及与教学内容

相关的动画演示等。

准备多个神秘盒子，里面放置不同形状、质地、气味的物品，如

水果、玩具、文具等。

各种食物小样，如糖果、水果片、小饼干等，用于美食体验活动。

眼罩、耳塞、棉球等道具，用于感官实验。

制作相关的教学卡片，如感官名称卡片、功能描述卡片等。

为每个小组准备实验记录表格和绘画工具。

学生准备

每人准备一块小镜子，用于观察自己的眼睛。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

播放一段精彩的动画视频，视频中包含各种美丽的景色、动听的

声音、诱人的美食等丰富的元素。

提问：“同学们，在刚才的视频中，你们都看到了什么？听到了

什么？感觉到了什么？”引导学生回忆并回答。

展示一张小朋友充满好奇表情的图片，问学生：“你们有没有像

这位小朋友一样，对周围的世界充满了好奇呢？那我们是通过什么来

了解这个世界的呢？”从而引出课题“打开我们的感官”。

（二）认识感官（8分钟）

利用多媒体课件，依次展示眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤的图

片，并分别介绍它们的名称。

让学生拿出小镜子，观察自己的眼睛，看看眼睛的结构，引导学

生说一说眼睛的样子。

播放一段关于感官功能的简单动画视频，视频中以生动有趣的方

式展示眼睛能看到美丽的色彩和形状，耳朵能听到各种声音，鼻子能

闻到气味，舌头能品尝味道，皮肤能感觉到冷热、软硬、光滑粗糙等。

观看视频后，教师结合视频内容，详细讲解每个感官的主要功能，

并通过简单的动作示范或生活实例进行说明，如用手指指眼睛表示看，

用手放在耳朵边表示听等，让学生更直观地理解。

（三）感官体验活动

视觉体验（7分钟）

展示一组色彩鲜艳、形状各异的图片，包括美丽的风景、可爱的

动物、有趣的玩具等。

让学生仔细观察图片，然后提问：“你们看到了什么？它们的颜

色、形状是怎样的？”引导学生用语言描述所看到的内容，锻炼学

生的观察能力和语言表达能力。

开展一个“找不同”的小游戏，展示两幅相似的图片，让学生

找出其中的不同之处。比一比