鸟类的生殖与发育.docVIP

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苏教版

苏教版

第二十一章生物的生殖与发育

第五节鸟类的生殖与发育

教案

第二十一章生物的生殖与发育

第五节鸟类的生殖与发育

教案

【教学目标】

一、知识与技能

1.描述鸟类的生殖与发育过程。

2.探究鸟卵的结构。

3.说出常见的早成鸟和晚成鸟。

二、过程与方法

1.通过图文和音像资料的学习，提高学生的信息处理能力。

2.通过运用观察法进行探究，使学生学会科学研究的方法，提升科学探究能力。

3.通过小组合作与交流，发展学生的表达能力和分析归纳能力。

三、情感态度与价值观

1.在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。

2.在动手操作过程中，增强学生对生物的好奇心和探究欲，提升生物学学习兴趣。

【教学重点】

1.描述鸟类的生殖和发育过程。

2.观察并描述鸡卵的结构。

【教学难点】

观察并描述鸡卵的结构。

【教学用具】

鸡卵、放大镜，镊子、剪刀、培养皿、一次性纸杯等。

【教学方法】

分析讨论、合作探究。

【教材分析】

本节内容选自苏教版生物学八年级下册第二十一章第五节《鸟类的生殖与发育》,是在学习了昆虫和两栖动物生殖和发育特点的基础上，进一步了解鸟类的生殖与发育，这样就对动物的生殖和发育形成一个完整的认识。通过探究实验，不仅能使学生了解到鸟类的生殖和发育过程，也能让学生认识到鸟卵的内外结构和各结构的功能；同时让学生体会到科学探究的一般方法。本节内容与生活紧密联系，学生可以通过观察探究从中学到知识。

【教学过程】

教学程序

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示情景:随着我市生态环境逐年变好，每年冬天都会有大批红嘴鸥来到我市白龟湖湿地公园过冬。它们或在湖面翩翩起舞，或在湖边围栏驻足休憩。下面就让我们一起欣赏一段视频。

落日余辉映晚霞，白龟湖畔红嘴鸥。至美风景，不过如此。来我市的红嘴鸥自最初的几十只，到现在的几千只。那么他们是如何繁殖的呢？

今天就让我们带着这个问题来学习第二十一章第五节《鸟类的生殖与发育》。

观看视频

思考

回答问题

在特定的情境中，产生遐想，通过现实生活问题入手，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，顺势引入本节内容。

讲授新课

一、鸟类生殖和发育的过程

诗人白居易在《钱塘湖春行》中写到“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这两句诗描写了鸟类的哪些行为呢？

然后再展示一组图片，以图片循序渐进引导学生分析鸟类的生殖行为，并总结出鸟类生殖和发育的一般过程：筑巢→求偶→交配→产卵→孵卵→育雏；鸟类生殖发育的特点：有性生殖、体内受精、卵生。

观察图片

思考

回答问题

通过品唐诗，一来创设问题情境，开启学生思维，激发学习兴趣；二来使科学内容富于人文色彩和审美情趣，使学生明白学科间知识的交融。三来培养学生的观察能力、学习能力和语言表达能力。

讲授新课

讲授新课

二、观察鸡卵的结构

活动一：观察鸡卵外部结构

1.演示观察鸡卵外部结构的大致步骤。

2.对照课本鸡卵结构示意图认识鸡卵外部结构并说出各部分功能。巡回指导学生实验。

3.指导学生展示观察成果。

4.跟踪巩固：鸡卵外部结构及功能。

活动二：观察鸡卵内部结构

1.演示观察鸡卵内部结构的大致步骤。

2.对照课本鸡卵结构示意图认识鸡卵内部结构并说出各部分功能。巡回指导学生实验。

3.指导学生展示观察成果。

4.跟踪巩固：鸡卵内部结构及功能。

活动三：鸡卵的发育

问题1：家里买的鸡蛋能不能孵化出小鸡？为什么？

问题2：为什么鸡蛋要经过孵化才会产出小鸡呢？

活动四:播放鸡的胚胎发育过程视频，让学生了解鸡的胚胎发育过程。

1.根据实验指导完成实验步骤。

2.学生开始分组实验，并组内交流鸡卵外部相关结构的功能。

3.小组派代表上台展示鸡卵外部结构并介绍相关结构功能。

1.解剖鸡卵。

2.学生分组实验，并组内交流鸡卵内部相关结构及功能。

3.小组派代表上台展示鸡卵内部结构并介绍相关结构功能。

4.巩固练习，加深印象。

学生踊跃回答问题。

观看鸡的胚胎发育过程视频，了解鸡的胚胎发育过程。

通过实验观察，培养学生良好的观察习惯由表及里，由外部形态到内部结构，使认知过程有层次性，同时也锻炼了学生的操作技能。

在展示中反馈学生对知识的掌握程度，进一步培养学生的合作意识和探究能力。

培养学生分析问题的能力，同时带领大家走进生活，普及生活常识，学以致用。

通过播放鸡的胚胎发育过程视频，激发了学生的学习兴趣，优化课堂教学，提高教学效率。

讲授新课

三、早成鸟和晚成鸟

课件展示雏鸡和麻雀雏鸟的图片，引导学生从它们的羽毛是否丰满、眼睛是否睁开、腿脚是否有力、能否独立生活等方面来比较它们的不同点，并完成表格。

然后引出早成鸟与晚成鸟的定义。

思维拓展：许多人认为，麻雀吃粮食，是害虫，应该消灭他们。你有其他看法吗？请说出你的理由。

识图、对比