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小班音乐教案小麻雀【6篇】

一、教学要求：

1、理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长阅历，全面正确地熟悉这对母子。

2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。

3、指导学生有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点：

教学重点：

引导学生抓住重点词句，了解普季克是一只怎样的小麻雀，妈妈是一位怎样的妈妈。

教学难点：

全面、正确地熟悉这对母子。

三、教学过程：

（一）导入：同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着一样的经受，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。今日，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长阅历呢。

（二）新课：

1、整体把握课文主要内容。

扫瞄课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

2、细读课文，体会成长过程。

这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。

（1）以读代讲，初步体会人物特点。

默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？

①妈妈：妈妈对孩子非常关怀，总是急躁地、不厌其烦地告知孩子生活常识。生怕孩子有危急。

②普季克：

小普季克对外界很奇怪，求知欲很强。

小普季克是一个自以为是、自作聪慧的孩子。

分角色朗读：

同座位两个同学一个读妈妈，一个读普季克，只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱，读出小普季克的天真与稚嫩。

指名读。

（2）品读重点段，感受宏大的母爱与小普季克的成长。

普季克不顾妈妈的劝说，不信任妈妈解释的话，他还不知道，自作聪慧，不听劝说是要吃亏的。最终有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的熟悉？画出重点语句体会。

抓住重点词句感受母爱

妈妈：不惜牺牲自己的生命，爱护自己的孩子，爱孩子超过爱自己。

从哪读出来的？引导学生找到描写妈妈的语句。

①15自然段

A.比照读：

出示15自然段：

妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。一副凶狠的样子。

花猫。麻雀妈妈那凶狠的样子，使大花猫大吃一惊。

通过比照读，你有什么体会？

扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴、直瞪说明妈妈心里只想着普季克，毫不迟疑地飞下来，挡在孩子的面前，丝毫没有想到自己。

朗读。

B.绽开想象。

a.读着这样的语句，你的头脑中消失了怎样的画面？你看到什么？（同学描绘头脑中消失的画面）

b.出示书中的图。教师激情：同学们，在强大的敌人面前，又一只老麻雀挺身而出，用渺小的身躯挽救自己的幼儿。此时此刻，你仿佛听到什么？

朗读。

②16自然段：

还从哪感受到这种宏大的母爱？

出示16自然段：

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她似乎一点也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

重点体会“似乎一点也不在乎、欢天喜地”。

谈感受，朗读

③让我们再一次感受那母爱。指名朗读14——16自然段。

（3）角色对话感受小麻雀的成长。

多么动人的画面，多么感人的话语，同学们，此时此刻，你就是普季克。我想问问你普季克，当你掉下来，正在可怕时，看到妈妈飞下来，你有什么想法？是什么力气，使你竟然飞了起来？当你看到妈妈因爱护你，失去了尾巴还因你学会飞快乐而淡忘自己的痛苦，你又有什么感受？你说没什么，总得一样一样学，你都学会什么了，明白什么道理？（引导学生一方面感受母爱；一方面熟悉到小孩子自作聪慧，不听劝说，是要吃亏的。另一方面要在实践中经受熬炼，增长生活的本事。）

（4）学习19自然段

普季克最终学会飞了，他感到非常快乐；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

你能用既……又……的句式表达同样的内容吗？这句话还可以怎样说？

（如：一方面……另一方面……）

普季克你为什么鼻子酸酸的？此时此刻，你有想对