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小班音乐活动教案：《拔萝卜》

幼儿的心所透视到的神秘，往往是成人无法理解的，而故事中的“非真实世界”带给幼儿的真实力气也是成人无法揣度的。故事好像永久是幼儿最喜爱听、百听不厌的，其作品中的情节性、人事物的关系、时空的”转换、场景的变化，具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的虚拟世界，表达了幼儿的嬉戏精神。每次讲故事时，幼儿的眼神就仿佛闪亮的灯光，投射在教师身上，随着情节的起伏，想象的翅膀带着幼儿在故事的国度里飞行。结合幼儿的兴趣及季节特征，于是乎就产生《拔萝卜》的文学主题活动，进而引出了一系列丰富多彩的活动。

二、活动实录

活动一：综合活动《拔萝卜》

活动目标：

1、通过嬉戏，熟识故事的内容、乐曲旋律。

2、把握角色名称并创编角色动作。

3、学习在嬉戏中关怀同伴，感受与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1、情境表演《拔萝卜》，各种表演用道具。

2、故事录音《拔萝卜》。

活动过程：

1、观赏情境表演《拔萝卜》，理解故事情境。

①观赏大班幼儿师生表演：老公公种萝卜，萝卜长大了，老公公预备去拔萝卜……

②理解故事：“老公公拔不动大萝卜，找谁帮助？”“老公公、老婆婆还是拔不动大萝卜，找谁帮助啊？”以下角色按以上方法类推。“最终是谁把萝卜拔起来的呢？”（是大家一起用力拔起来的，人多力气大）。

2、熟识角色并创编动作。

①创编老公公拔萝卜的动作，在教师的帮忙下确定一种动作，集体练习。

②创编老婆婆跑来和老公公一起拔萝卜的动作，集体练习。

③以下角色依次创编不同的动作。

3、表演嬉戏《拔萝卜》。

①完整观赏音乐《拔萝卜》，让幼儿熟识乐曲旋律。

②尝试表演歌曲，体会与同伴合作嬉戏的欢乐。

③再次观赏歌曲《拔萝卜》。

④请一组幼儿在集风光前表演。

4、小结：帮忙幼儿理解应当主动关怀帮忙同伴，共同体验在嬉戏中的合作的欢乐。

活动点评：

１、《拔萝卜》是一个综合活动，有富于情景的故事内容和音乐性，源于幼儿生活。选择了活动中的“热点话题”：谁来拔萝卜，设计了一次情感体验活动，让孩子走出了遇到困难束手无策的阴影，转而积极的寻求帮忙和关怀帮忙同伴。

２、在整个活动中教师奇妙地把孩子的兴趣点与活动目标严密结合起来，充分表达以幼儿为主体的观念，营造宽松的气氛，给孩子创设了自由沟通、自主活动的时机。

３、教育必需面对将来，“学会关怀”“学会合作”是将来人才培育的根本要求，面对新世纪，从小培育幼儿的合作意识、团结精神具有很强的现实意义。本节活动表达了这一点，因而具有深远的教育意义。