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小班音乐活动公开课教案:会动的身体反思

一、教学目标

1、在嬉戏中初步感受节奏的变化。

2、愿意跟着教师一起嬉戏，体验开心的心情。

3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

4、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

二、活动预备

1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》

2、有快慢节奏的背景音乐

3、鼓一只

三、活动过程

1、引出

师：今日，我们来了那么多客人教师啊，我们先跟客人教师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人教师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言嬉戏《在哪里?在这里》

(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚刚歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?

师：好，那请你们用手指指看。

(2)教师有节奏地提问，幼儿依据节奏答复得有快有慢，并且一边答复一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子)

幼：我的眼睛在这里!

3、跟着小鼓有节奏地进展嬉戏

(1)引出小鼓

师：这是什么呀?

师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)

(2)引出小手进展节奏嬉戏

师：小鼓今日来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本事呢?

师：看看胡教师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩)

师：哇，小手有那么多的本事，那抓紧和小鼓做个嬉戏吧。小鼓唱唱歌的渐渐的，小手也要渐渐地做动作，假如小鼓唱得快快的，那我们的小

手也要快快地做动作。大家的小手预备好了吗?

(3)引出小脚进展节奏嬉戏

师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的嬉戏，我们的小脚想不想做嬉戏啊?

师：小脚会干什么呢?(跺脚)

师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做嬉戏吧。留意哦，耳朵听认真拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏嬉戏的根底上，学动身体

师：我们的小手小脚会做嬉戏，我们的身体也会动哦，你们看，教师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又渐渐的。你们想不想试一试啊?

5、完毕

在背景音乐下，教师带着幼儿有快有慢地走出活动室。

久旱逢甘露，外出遇故人，新分花烛夜，金榜题名时。

教学反思：

本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢乐，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而进展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。在活动中，孩子们对这个活泼，好玩的音乐很感兴趣，并特别急迫的表现出自己的感受，教师也给了孩子自由表现的时机，敬重每个孩子的想法和制造，较好的调动了他们参加活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了进展和提高。本活动在设计和实施过程中确定还有不周到的地方，还请各位同行指正。

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