2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like part B 第一课时说课稿 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikepartB第一课时说课稿人教PEP

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为人教PEP版五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike?PartB第一课时。本节课主要围绕食物和饮料展开，具体内容包括：

1.学习词汇：banana,cake,chicken,egg,icecream,milk,rice,water等食物和饮料的英文表达。

2.学习句型：Whatwouldyoulike?和Idlikesome...，用于询问和表达喜好。

3.通过阅读课文，了解不同人物对食物和饮料的喜好，培养学生在实际情境中运用所学句型和词汇进行交流的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习食物和饮料的英文表达，培养学生正确拼读和运用相关词汇的能力，以及准确理解和运用目标句型进行交流的技能。

2.文化意识：通过了解不同人物的食物喜好，引导学生认识不同文化背景下饮食习惯的多样性，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过问答、讨论等方式，培养学生逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过课堂互动和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和日常交流用语。

-掌握了部分食物和饮料的英文表达。

-理解了简单的英语疑问句和回答。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习新词汇和句型表现出较高的兴趣，尤其是与生活实际相关的内容。

-学生具备一定的听说能力和模仿能力，能够跟随老师进行简单的口语交流。

-学生喜欢互动式和游戏化的学习方式，对竞争性和合作性活动有积极的参与意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能对一些食物和饮料的英文表达不够熟悉，需要额外练习和记忆。

-在运用目标句型进行实际交流时，学生可能会出现语法错误或表达不清的情况。

-部分学生可能在口语表达上缺乏自信，需要教师在课堂上给予更多的鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言，增强口语交流能力。

2.情境教学法：利用生活情境，如餐厅点餐场景，让学生在模拟环境中自然地学习和使用新词汇和句型。

3.任务型教学法：设计各种任务和活动，如制作菜单、食物喜好调查等，鼓励学生合作完成，提高综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示食物图片和课文内容，增强视觉冲击，帮助学生记忆新词汇。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行听力练习和口语对话，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示各种食物图片，询问学生：“你们喜欢什么食物？”激发学生的兴趣和参与欲望。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的食物和饮料的英文表达，如apple,juice等，以及简单的疑问句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的新词汇，如banana,cake,chicken等，以及句型Whatwouldyoulike?和Idlikesome...的用法。

-举例说明：通过展示课文中的对话情景，解释如何在实际交流中使用这些句型和词汇。

-互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，让学生实际运用所学知识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学的食物和饮料词汇，自行设计一份菜单，并在小组内进行角色扮演，模拟点餐过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过提问和讨论，回顾本节课所学的词汇和句型，确保学生对新知识的掌握。

-强调在真实场景中如何运用所学知识，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份听力练习，要求学生听懂并记录下对话中的食物和饮料名称。

-让学生编写一个简短的小对话，使用本节课学到的句型和词汇，并在下节课与同学分享。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师展示食物图片，引导学生用英语说出图片中的食物名称。

-教师提出问题：“你们在餐厅里通常会点些什么？”让学生思考并回答。

2.新课呈现

-教师介绍新词汇，并用PPT展示每个单词的图片和拼写。

-教师通过课文中的对话，展示如何使用目