江苏省丹阳市八中七年级体育 第16-25次说课稿 人教新课标版.docx

江苏省丹阳市八中七年级体育第16-25次说课稿人教新课标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省丹阳市八中七年级体育第16-25次说课稿人教新课标版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是江苏省丹阳市八中七年级体育教材第16-25次课程，人教新课标版。主要涵盖跑步、跳远、投掷、篮球等运动技能的学习和训练，以及运动规则和运动安全知识的教育。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固和提升之前所学的运动技能，如跑步姿势、起跑技巧、跳远技巧等，同时学习新的运动项目，如篮球的基本动作和规则。此外，本节课还将对学生进行运动安全知识的教育，使其能够在日常生活中更好地保护自己。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括运动能力、健康行为和体育品德三个方面。运动能力方面，旨在培养学生掌握基本的运动技能，提高运动表现，如跑步的速度、跳远的距离和篮球的控球能力。健康行为方面，通过运动锻炼，增强学生的体质，提高自我健康管理和运动安全意识。体育品德方面，强调学生在运动中培养团队合作、公平竞争和遵守规则的精神，形成积极向上的体育态度和良好的人际交往能力。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们正处于青春期初期，身体发育迅速，运动能力逐渐增强。在知识方面，学生已经具备了一定的运动技能基础，如基本的跑步、跳跃等，但对于更复杂的运动技巧如篮球的运球、投篮等还需进一步学习和提高。在能力方面，学生的协调性、灵活性和力量有了初步的发展，但耐力和爆发力还有待加强。

素质方面，学生的自我管理能力和团队协作意识初步形成，但还需要通过实际操作和比赛来进一步锻炼和提升。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律性不强等问题，这可能会影响课程学习的效率。

学生对体育课程普遍有较高的兴趣，但个别学生可能因为身体条件或心理因素对某些运动项目存在抵触情绪。因此，在教学中需要关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习热情，同时注重培养学生的运动兴趣和终身体育的意识。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与示范相结合的教学方法，通过讲解运动技巧和现场示范，帮助学生直观理解动作要领。同时，运用小组合作学习，让学生在讨论和互动中掌握篮球基本动作和战术配合。在教学活动中，设计篮球比赛环节，让学生在实际操作中提升技能，增强团队协作能力。此外，利用视频媒体展示优秀运动员的比赛片段，增强学生的学习兴趣和动力。通过这些方法，旨在激发学生的参与热情，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过播放一段精彩篮球比赛的视频，激发学生的兴趣和注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了哪些篮球技巧？这些技巧在比赛中起到了什么作用？”

-学生自由讨论，教师引导总结，引出本节课的主题：篮球基本技巧的学习与训练。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师示范篮球的基本动作，如运球、传球、投篮等，并讲解每个动作的关键要点。

-在讲解过程中，教师会停下来询问学生是否理解，并鼓励学生模仿示范。

-教师通过互动问答，检查学生对动作要领的理解程度。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，每组选出一个队长，按照教师的要求进行篮球基本技巧的练习。

-教师巡回指导，纠正学生的动作错误，并提供个别辅导。

-练习一段时间后，教师组织小组间的比赛，让学生在实战中运用所学技巧。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师针对刚才的练习提出问题：“在刚才的比赛中，你们遇到了什么困难？是如何克服的？”

-学生分享经验，教师总结并强调技巧的重要性。

-教师再次提问：“你们认为篮球运动中的团队合作有多重要？在比赛中如何体现？”

-学生讨论，教师引导，强调团队协作在篮球运动中的核心地位。

5.情境教学与核心素养能力拓展（用时10分钟）

-教师设计一个篮球比赛情境，要求学生以小组为单位，制定比赛策略。

-学生在小组内讨论，制定策略，并分配角色。

-教师组织比赛，让学生在实际操作中提升策略制定和执行能力，同时锻炼沟通协调和团队协作能力。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调篮球技巧和团队合作的重要性。

-学生反思本节课的学习过程，分享自己的收获和感悟。

-教师鼓励学生在课后继续练习，不断提升自己的篮球技能。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过情境教学和实际操作，让学生在实践中学习篮球技巧，同时培养团队协作和解决问题的能力。

拓展与延伸

拓展阅读材料：

1.《篮球运动技巧与实践》

2.《青少年篮球训练方法》

3.《篮球比赛规则解析》

课后自主学习和探究：

1.阅读拓展