2024-2025学年高二政治《在文化生活中选择》说课稿.docx

2024-2025学年高二政治《在文化生活中选择》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高二政治《在文化生活中选择》

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解和把握文化对个人成长的影响，提升文化认同感。

2.培养学生在文化选择中的批判性思维能力，形成正确的价值观。

3.提高学生运用政治理论知识分析和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解文化生活的内涵：重点讲解文化生活的定义、特点以及文化对个人和社会的影响。例如，通过分析生活中的具体案例，让学生理解文化如何在日常生活中体现，如何影响人们的行为和价值观念。

-文化选择的原则：强调在文化选择中应遵循的原则，如批判性继承、创新发展等。例如，通过讨论传统文化与现代文化的融合，引导学生理解如何在尊重传统的基础上进行创新。

-文化自觉与文化自信：重点阐述文化自觉与文化自信的重要性，以及如何在日常生活中践行。例如，通过展示中华文化的独特性和优势，激发学生的文化自信。

2.教学难点

-文化选择与价值判断：难点在于如何引导学生正确进行文化选择，并在选择过程中形成合理的价值判断。例如，面对多元文化，学生可能难以判断哪种文化更有利于个人成长，需要通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的价值标准。

-理论联系实际：难点在于将政治理论知识与实际生活紧密结合，提高学生的实际操作能力。例如，学生在理解文化自觉与文化自信时，可能难以将理论应用于实际生活，需要通过设计相关的实践活动，让学生在实践中感受和体验。

-批判性思维能力的培养：难点在于如何在教学中培养学生的批判性思维能力，使其能够独立思考并形成自己的见解。例如，面对文化现象，学生可能习惯于接受而非批判，需要通过课堂讨论、辩论等方式，激发学生的批判性思维。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解文化生活的基本概念、原则和案例，确保学生对课程内容的全面理解。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨文化选择中的实际问题，促进学生批判性思维的发展。

3.案例分析法：通过分析具体的文化现象和案例，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键知识点和文化现象的图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如视频、新闻文章等，为学生提供更丰富的学习材料和背景信息。

3.教学软件：运用教学软件进行互动练习和测试，及时反馈学生的学习效果，提高教学的互动性和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《在文化生活中选择》的预习资料，包括相关章节的电子书和视频讲座，明确要求学生预习后能概述文化生活的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“举例说明文化对个人行为的影响”、“阐述文化自觉与文化自信的意义”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解文化生活的基本概念和理论。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提前让学生接触重难点内容。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背景下的生活场景图片，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解文化选择的原则和方法，结合实例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同文化选择对个人和社会的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中分享自己的看法，通过合作学习深化理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：促进学生在讨论中相互学习，提高沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握文化选择的理论知识，提高分析和判断能力。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如撰写关于文化自觉与文化自信的短文。

-提供