《2 我的新朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）.docxVIP

《2我的新朋友》教学设年小学美术一年级上册人美版（2024）

一、教材分析

1.教材地位和作用

本课是在学生学习了《介绍我自己》之后的延续课程，进一步引导学生观察和表现人物，培养学生的观察力、想象力和表现力。通过描绘新朋友，让学生学会如何捕捉人物的特征，增进同学之间的了解和友谊，同时也为后续的人物绘画学习奠定基础。

教材以“我的新朋友”为主题，贴近学生的校园生活实际，容易激发学生的学习兴趣和创作热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能。

2.教材内容分析

教材首先引导学生观察新朋友的外貌、表情、动作等特征，然后通过欣赏一些学生作品，启发学生的创作思路，让学生了解可以用不同的绘画形式和材料来表现新朋友。教材中还提供了一些简单的绘画步骤和技巧，如如何画人物的头部、身体比例等，帮助学生掌握基本的绘画方法。

教材注重培养学生的创新意识和个性表达，鼓励学生大胆地用自己的方式表现新朋友的独特之处，不拘泥于传统的绘画模式。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生经过一段时间的学习，对学校生活已经有了一定的适应，也结识了一些新朋友。他们对周围的人和事物充满好奇心，具有较强的观察能力和模仿能力，但对于如何准确地表现人物形象还存在一定的困难。

在美术方面，学生已经掌握了一些简单的线条和色彩知识，能够进行初步的绘画创作，但在构图、比例和细节表现等方面还需要进一步的引导和训练。

2.学习特点

学生年龄小，活泼好动，喜欢直观、形象、有趣的教学内容和方式。他们对新鲜事物充满兴趣，愿意积极参与课堂活动，但注意力集中时间较短，需要教师不断地激发和引导。

学生具有丰富的想象力和创造力，教师应充分保护和鼓励学生的个性发展，引导学生在创作中发挥自己的优势。

三、教学目标

1.知识与技能目标

引导学生观察新朋友的外貌、表情、动作等特征，能够用简单的线条和色彩表现出新朋友的形象。

掌握人物绘画的基本方法，如人物的头部比例、身体结构等，提高学生的绘画技巧。

培养学生的观察力、想象力和表现力，让学生能够通过作品传达出对新朋友的感受和印象。

2.过程与方法目标

通过观察、讨论、交流等活动，让学生学会如何观察和分析人物形象，提高学生的观察能力和思维能力。

组织学生进行绘画实践，让学生在实践中体验创作的乐趣，提高学生的动手能力和创新能力。

开展作品展示和评价活动，让学生学会欣赏他人的作品，提高学生的审美能力和评价能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对新朋友的友好情感，增进同学之间的友谊和团结。

激发学生对美术学习的兴趣，让学生在创作中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心和学习积极性。

引导学生关注身边的美好事物，培养学生的审美意识和热爱生活的情感。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察和捕捉新朋友的特征，并用绘画的方式表现出来。

掌握人物绘画的基本方法和技巧，如人物的比例、构图等。

2.教学难点

如何启发学生的想象力和创造力，让学生画出具有个性和生动形象的新朋友。

引导学生在绘画中表达出对新朋友的情感和感受，提高作品的表现力。

五、教学法

1.教法

直观演示法：通过教师的示范和展示优秀学生作品，让学生直观地了解绘画的方法和技巧，激发学生的学习兴趣。

情境教学法：创设“结交新朋友”的情境，让学生在情境中感受和体验，增强学生的学习积极性和主动性。

启发式教学法：提出问题，引导学生思考和探索，启发学生的想象力和创造力，培养学生的创新思维。

2.学法

观察法：引导学生观察新朋友的外貌、表情、动作等特征，培养学生的观察力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，交流自己的观察和想法，拓宽学生的思维和视野。

实践法：让学生通过绘画实践，运用所学的知识和技能进行创作，提高学生的动手能力和实践能力。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.情境创设

教师播放一段欢快的音乐《找朋友》，然后说：“同学们，我们在学校里都结交了很多新朋友，他们给我们的学习和生活带来了很多快乐。今天，我们就一起来认识一下你的新朋友，并用画笔把他们画下来，好不好？”

学生：“好！”

设计意图：通过播放音乐和创设情境，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和热情，同时也自然地引出本节课的主题。

2.游戏导入：“猜猜我的新朋友”

教师请一位学生到讲台前，蒙上眼睛，然后再请一位其他学生站在他面前，让讲台前的学生通过触摸和提问的方式猜出这位新朋友是谁。

游戏结束后，教师提问：“你是怎么猜出你的新朋友的？”引导学生说出通过触摸新朋友的身体特征、发型、衣服等方面来猜出的。

设计意图：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受和体验观察人物特征的重要性，为后续的绘画创作做好铺垫。

（二）