小学音乐人音版五年级上册：第4课 可爱的家-教学设计《回家》《可爱的家》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五年级

学期

秋季

课题

可爱的家（第一课时）《回家》《可爱的家》

教学目标

1.能听辨出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并演唱主题旋律。

2.让学生能够感受到乐曲所表达的对“家”的真挚感情；体验到音乐所表述的对“家”的依恋和赞美之情。

3.聆听乐曲《回家》，能听辨出萨克斯的音色。

教学重难点

教学重点：

1.能听辩出演奏《可爱的家》的主奏乐器，并背唱主题旋律。

2.能听辨出萨克斯的音色。

教学难点：

1.感受不同主奏乐器的音色特点。

教学过程

情境导入，引起共鸣

师：每当提起“家”这个字，就会使人想起自己的亲人和在家中渡过的美好时光。有关家这个主题的音乐作品很多，今天老师给大家准备了两首和家有关的作品，我们先听一听第一首乐曲《回家》。

聆听乐曲《回家》，听辨音色

师:在聆听乐曲前，老师有一个小要求：请你听一听这首乐曲是什么乐器演奏的？整首乐曲带给你怎样的感受？（萨克斯、伤感，温暖）

师总结：这首《回家》，就是美国著名萨克斯演奏家——凯利金创作并演奏的。乐曲温暖悠扬，如泣如诉，表达了一个匆匆回家的游子在归途中所怀的热切渴望和甜美幸福的心情。接下来老师要和你们分享另一首和家有关的歌曲《可爱的家》。

三、聆听歌曲《可爱的家》，体验情感

1.师唱歌曲，曲作者及歌曲背景简介。

师：王老师非常喜欢这首歌曲，我来唱给你们听吧。

师：这首歌曲带给你怎样的感受呢？（温馨的、甜蜜的）

师小结：就像同学们所说的歌曲优美动人，情感朴实真挚，这首歌曲由英国作曲家比肖普作曲，是歌剧《米兰的少女克拉丽》中的插曲，歌曲表达了浪迹天涯的游子对亲人、对家乡的怀念和眷恋，这也正是远离故乡和亲人的词作者佩恩的心声。

2.演唱歌曲

师：这么动听的歌曲，我们一起唱一唱吧。

师：同学们唱的真好听，从你们的歌声中我感受到了家的温馨。

四、欣赏管弦乐《可爱的家》，参与表现

1．整体聆听（听主题次数）

师：刚才我们演唱了歌曲版本的《可爱的家》，老师还给你们准备了管弦乐版的《可爱的家》，我们一起听一听，在听的过程中请同学们思考刚才我们所唱的主题旋律在乐曲中出现了几次？

师：你们听到了几次主题旋律呢？

预设1、2次师：同学们的耳朵真灵敏，乐曲中出现了两次主题旋律，那么这两次主题旋律是由什么乐器来演奏的呢。我们一起去寻找答案吧。

聆听第一次主题旋律，听辨主奏乐器（中提琴）

师：先听一听第一次主题旋律，这部分演奏的乐器音色有什么特点？它是什么乐器呢？（预设学生回答：小提琴）

师：同学们的回答离正确答案已经不远了，其实呀这是中提亲演奏的，它的音色和小提琴有所不同，中提琴的音色温暖、厚实，小提琴的音色比它更高更明亮。作曲家用中提琴更能渲染家的平静、温馨、亲切。

3.聆听第二遍主题旋律，听辨主奏乐器（钢片琴和弦乐）

师：第二遍主题旋律的演奏乐器音色又有什么特点呢？它是什么乐器？

钢片琴的音色清脆明亮，好像回到了童年美好的时光，让人陷入到了美好的回忆之中。

五、主题升华，课堂小结

师：今天我们聆听了歌曲版和管弦乐版的《可爱的家》，还有萨克斯曲《回家》。有关家这个主题的音乐作品还有很多，课后同学们可以再去找一找。家是温馨的港湾，让我们珍惜身边的每一个亲人，共同去营造一个温馨、甜蜜的美好家园吧！

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。