小学音乐人音版五年级上册：第1课 朝夕-教学设计清晨.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五年级

学期

秋季

课题

第1课朝夕（第一课时）清晨

教学目标

1.在乐曲欣赏与歌曲学习中感受清晨的蓬勃朝气，表达对大自然的热爱。

2.能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》，唱准大跳音程。

教学重难点

教学重点：

1.能用轻快、活泼、有弹性的声音演唱歌曲《清晨》。

2.了解歌曲三段体曲式结构。

教学难点：

1.复习音乐中出现的反复记号、D.C.记号、Fine记号。

2.在图形谱帮助下唱准大跳音程。

教学过程

一、创设情景，导入课程

教师：清晨，阳光透过清新的雾气，温柔地喷洒在尘世万物上，显得一切都生机勃勃，在这样美好的早晨，你会做些什么呢？

二、聆听体验，学习《清晨》

（一）初步聆听，感受思考

教师：歌曲中的主人公们都做了些什么？这首歌曲带给你怎样的感觉？

（二）复听歌曲，思考结构

教师：请你看着乐谱再次聆听并且思考歌曲分成几个乐段？

（三）学唱A段

1.学唱A段歌谱

教师：请你边唱谱边思考：旋律有什么特点呢？

2.加入歌词演唱

教师：这种创作手法叫做同头换尾，间奏的加入也让歌曲更富动感，相信你已经准备好将歌词带入唱一唱了。

学唱B段

教师：这一部分有几个乐句？

1.学唱B段歌谱

教师：请你来唱一唱歌谱，老师相信你一定能够找出相似的旋律，要注意六度音程大跳的部分要演唱准确。

2.师生接龙演唱

教师：这两个乐句除了最后三个小节，其他部分都是相同的，让我们来玩一个接龙游戏，你来演唱相同的部分

3.加入歌词演唱

4.加入换气演唱

教师：B段优美舒展的旋律与A形成了对比。通过对春天的草原、绿油油的秧苗、丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘，表现了人们对大自然的热爱之情，让我们根据歌词的内容在恰当的合适的地方换气，再来演唱一次

（五）复习音乐记号

教师：歌曲在B段演唱完后出现了一个D.C记号，表示从头反复，直到FINE记号处结束，也就是重复了A段的曲调，在轻松活泼的气氛中结束全曲。

（六）完整演唱

教师：你能将最后一段歌词直接带入完整的演唱吗？我们来挑战一下

三、课堂总结，升华情感

教师：时间如同一本无字的书，你的每一天都在上面写下你的故事。愿同学们和歌词中唱的那样，珍惜每一个明天，特别是珍贵的清晨，不要辜负美好时光。同学们再见。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。