小学音乐人音版五年级上册：第1课 朝夕-教学设计晨景.docx

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

五

学期

秋季

课题

晨景

教学目标

1.欣赏聆听《晨景》，了解乐曲创作背景，感受不同乐器音色描绘的生动画面。

2.引导学生听辨、讨论、联想、动作等综合感受乐曲形象，了解管弦乐，感受管弦乐的魅力。

3.通过赏析作品，加强学生体验音乐与自然的联系，培养学生热爱大自然和珍惜光阴的情感。

教学重难点

教学重点：

1.哼唱并记忆主题旋律。

教学难点：

1.能听辨出不同的乐器音色和主奏乐器。

教学过程

一、导入

1.聆听两段音乐，区分哪段音乐更适合表现早晨的情景。

2.分析音乐带来的感受，说明两段音乐的区别。

3.揭示题目，作品是一首管弦乐作品。

二、过程

1.熟悉主题旋律。出示作品主题旋律，一边跟琴演唱一边画旋律线，熟悉旋律并寻找旋律变化的特点。

2.听辨主奏乐器（一）。聆听主奏乐器，完成聆听任务，发现主奏乐器演奏规律。

3.寻找力度变化。继续聆听音乐，寻找出现的新的乐器——弦乐组，发现通过弦乐组的演奏音乐的力度在加强。

4.选择正确画面。出示“晨曦微露”和“红日高悬”两幅画面进行比较，选择正确的演奏乐器。

5.听辨主奏乐器（二）。从“圆号、双簧管、大提琴、长笛”四件乐器中选择正确的主奏乐器，并发现音乐力度的变化是时强时弱。

6.哼唱再现旋律。聆听再现主题旋律，并轻声哼唱，巩固对主题旋律的记忆。

三、拓展

了解作曲家格里格的生平事迹，完整聆听乐队现场演奏版的《晨景》。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。