《大堰河——我的保姆》统编版高中语文选择性必修下册.pptxVIP

愿我们的教首，

善待手持戒尺眼中有光的老

愿我们的孩子，

拥有心怀敬畏不丢信仰的人生。;

苦与爱，大堰河的生命底色

大堰河一我的保姆诵读赏析;

大堰河我的保姆

1.夯实基础，知人论世；

2.深情诵读，提炼内容；

3.品析词语，感知苦难；

4.品读细节，体悟母爱；

5.迁移拓展，读懂高贵。;

七月诗派是我国现代文学史上重要的现实主义诗歌流派。

七月诗派以艾青、田间为先驱诗人，在胡风的理论引导和组织下，聚集了一大批诗歌写作的“初来者”,因《七月》杂;

艾青

原名蒋海澄，在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。他是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利大诗人、诺贝尔文学获得者聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。

代表作有：《大堰河----我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》;

3.写作背景

艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父克母的”,因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁时被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在

“冷漠和被歧视空气里长大”的。艾青后来说过他“从小就等于没有父母”,只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿，给了他温暖的

母爱，他们之间有着割不断的情缘。

1932年，艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》。;

4.题目解读

大堰河--原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡--畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有!”

她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。;

5.问题思考

读文思考这首诗是??首什么诗?

A抒情诗B叙事诗

C哲理诗D叙事抒情诗

带有一定叙事性的抒情诗。

就这首诗的总的倾向而言，作者并没有向读者讲述有关大堰河的完整的或大体完整的故事，他利用这些片断的故事或画面，目的是倾吐对

大堰河的深情。所以这首诗是抒情诗，不是叙事诗。;

9—11节同情与控诉

写大堰河死后的凄凉和家人的悲惨遭遇，诅咒和控诉了黑暗的社会现实。

12—13节讴歌与赞美

这部分是诗人呈现给大堰河的挽歌和赞美诗，抒发了诗人对大堰河的深切怀念和由衷的赞美之情。;

在一个下雪的日子，我想起了母亲般的保

姆，想起了她泥黑的脸颊，想起了她那不能对人说的梦，想起了她劳动时含有的笑，想起了她临终前

的呼唤。我要赞美她那紫色的灵魂。;

品析词语，感知苦难

1.全诗哪几小节描述了大堰河一生所历经的苦难?生前：第一节、第四节、第七节

死后：第三节、第九节、第十节

2.请同学们分组朗诵这些小节中最触动你心灵的语句，并按照下列句式仿写：

大堰河生前劳作艰辛出身卑微、家境贫寒乐观隐忍

死后孤苦悲凉。

3.指导朗诵第十节。

注意小节中开头和结尾的两句话，读出抑扬、缓急。

抓住数量词多少的强烈对比，四十几年、数不尽和四钱、几尺长方、一手把。;

品读细节，体悟母爱

1.请大家品读大堰河爱我的细节，并仿写大堰河用(乳汁喂养)我。

手掌抚摸、双唇亲吻、双手拥抱、

哭声难舍、美梦祝福、呼唤牵挂

2.请你用一个词语来形容大堰河给予我的母爱

浓烈(超越血缘)纯粹(超越身份)绵长(超越物质)

3.指导朗诵第八节。

(注意“悄悄地”、“不能对人说的梦”);

形象总结

她卑微贫苦、勤劳慈爱、乐观善良、真诚无私、命运悲苦，她奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲，大堰河就是中国劳动妇女的缩影。

主题

作者通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情，感激之情和赞美之情。

从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情、对这“不公道的社会”的强烈愤恨。;

迁移拓展，读懂高贵

大地上一切的，

1.艾青写着一首呈我的大堰河般的保姆和她们的儿子的赞美诗?

2.联系诗句：为什么我的眼中常含泪水，因为我对这土地爱得深沉!

大堰河(们)历经苦难，生命卑微如野草。

大堰河(们)给予母爱，胸襟宽广如大地。

大堰河(们)灵魂高贵，真爱绵长如河水。

德国有菜茵河，法国有赛纳