2025年新高考化学增分难点专题03 选择题增分攻略(三)(解析版).doc

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15.考查必修2中的有机化学知识

【知识点】甲烷:最简单、密度最小的有机物,难溶于水。化学性质稳定,不能使溴水及高锰酸钾溶液褪色,能燃烧,是最清洁的燃料之一,能与卤素单质在光照条件下发生取代反应。乙烯:密度接近空气,难溶于水。能燃烧,有少量黑烟,能使溴水或溴的CCl4溶液褪色,发生的是加成反应,还能与水及HCl等物质加成。能使酸性高锰酸钾溶液褪色,发生的是氧化反应。乙炔:和乙烯的性质相似,但燃烧时产生大量的黑烟,是含碳量最高的烃。、苯、乙酸、乙醇等物理、化学性质,基本用途等。加成反应:C=C或C≡C反应后变为C-C、C=C少一根键,该断裂键的两个C原子各加一个原子或原子团。断两根键该断裂键的两个C原子各加二个原子或原子团。被加上的物质分成两部分,双原子分子分成两个原子,H2O拆成-H和-OH,HClO拆成-Cl和-OH。取代反应:烷烃中一个氢被取代参加反应的卤素分子一个,同时生成一个卤化氢和一个一卤代烷。例:CH4中有4个氢原子,要全部被氯原子取代,则有4个氯气参加反应,同时生成4个HCl。氧化反应:与氧气和高锰酸钾反应。还原反应:与氢气反应。燃烧需氧量的计算规则:质量相同需氧量相同的条件是有机物的最简式相同。物质的量相同需氧量相同的条件是符合(CxHy)(H2O)a(CO2)b,前面部分相同,后面部分不同就行。如C2H5OH与C2H4,C2H5OH可变为(C2H4)(H2O)前面部分相同,消耗氧气量相同。C原子数为≤4的烷烃为气态。

例1.下列说法正确的是

A.甲烷分子的比例模型为,其二氯取代物有2种结构

B.苯和乙烯都能使溴水褪色,其褪色原理相同

C.相同质量的乙炔与苯分别在足量的氧气中完全燃烧,消耗氧气的物质的量相同

D.在一定条件下,苯与氯气生成氯苯的反应类型是加成反应

【答案】C

练1.下列说法不正确的是

A.1mol乙烷在光照条件下最多能与3molCl2发生取代反应

B.石油裂解气能使溴的四氯化碳溶液、酸性KMnO4溶液褪色

C.水煤气可用来合成液态烃、甲醇等含氧有机物

D.苯可通过取代反应制得硝基苯、氯苯

【答案】A

【解析】烷烃中的所有的氢原子都可以被取代,1mol氢原子被取代需要1molCl2,1mol乙烷中有

6mol氢原子,故最多能与6molCl2发生取代反应。石油裂解气中有不饱和烃。

练2.下列说法正确的是

A.乙醇在加热的条件下,可以使黑色的氧化铜变红,生成具有特殊气味的乙醛

B.葡萄糖在一定条件下可以水解生成乙醇和二氧化碳

C.油脂和乙酸乙酯都属于酯类物质,碱性下水解都称之为皂化反应

D.豆浆中富含大豆蛋白,煮沸后蛋白质即水解生成氨基酸

【答案】A

16.必修2中食品中的有机化学知识

【知识点】乙醇与钠的置换反应、催化氧化反应生成乙醛、酯化反应脱去羟基上的氢原子。乙酸的弱酸性(电离方程式、与碳酸钠反应)。酯化反应三种原料的加入顺序:先加无水乙醇、再加浓硫酸、最后加无水乙酸。收集方法:将产生的乙酸乙酯气体通入饱和的碳酸钠溶液中,导管在液面上,防止倒吸。(乙酸乙酯变为气体与原料分离可提高原料的利用率)。饱和碳酸钠的作用:一是除去杂质乙酸和乙醇,二是减少乙酸乙酯的溶解,三是有利于乙酸乙酯与水层的分离。酯的水解(酸性条件水解成相应的酸和醇,水解程度小。碱性条件水解生成相应酸的盐和醇,水解程度大),油脂的皂化反应:油脂在碱性条件下的特殊水解反应,生成高级脂肪酸钠为肥皂的主要成份和甘油。化学方程式:

判断完全反应的依据:反应后混合物不分层、用玻璃棒或胶头滴管取少量反应后的液体滴入热水中不出现油膜。盐析:在皂化反应完全的混合物中加入饱和的食盐水硬脂酸钠(肥皂的主要成份以固体形式浮出水面,食盐加入后,降低硬脂酸钠的溶解度,增加溶液的密度有利于硬脂酸钠的析出、硬脂酸的结构简式C17H35COOH、与乙酸是同系物),糖类:多羟基的醛或多羟基的酮,能水解产生单糖的物质。单糖:不能水解,最简单的糖如葡萄糖有醛基能发生银镜反应和新制的氢氧化铜反应,不水解能发酵生成乙醇。蔗糖、麦芽糖的分子式C12H22O11,属于二糖,是同分异构体,水解生成两个单糖但产物不同,蔗糖为1分子的葡萄糖和1分子的果糖,而麦芽糖生成2分子的葡萄糖。纤维素和淀粉是多糖,为高分子化合物不是同分异构体,能水解生成葡萄糖,高分子化合物均为混合物。淀粉水解程度的判断:1、完全水解,取水解产物加入少量的淀粉溶液不变色,再取少量产物,先加入氢氧化钠溶液至碱性,再加入银氨溶液或新制氢氧化铜出现银镜或砖红色沉淀。2、部分水解取水解产物加入少量的淀粉溶液变蓝色,再取少量产物,先加入氢氧化钠溶液至碱性,再加入银氨溶液或新制氢氧化铜出现银镜或砖红色沉淀。3、没有水解,取水解产物加入少量的淀粉溶液变蓝色,再取少量产物,先加入氢氧化钠溶液至碱性,再

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