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小班音乐《好妈妈》教学反思★3篇(好妈妈小班音乐教案反思)
小班音乐教案《妈妈》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作,初步感受歌曲美丽的旋律,学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲,增加爱妈妈、关怀妈妈的情感,快来看看幼儿园小班音乐《妈妈》含反思教案吧。
教学目标:
1.初步感受歌曲美丽的旋律,学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作。
3.增加爱妈妈、关怀妈妈的情感。
4.通过学唱歌曲,体验歌曲的气氛。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
教学预备:
1.音乐磁带一盒。
2.请一位配班教师做好情景表演的预备。
3.简洁的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯,小椅子一张)
教学过程:
一、提问导入活动:
师:妈妈工作了一天,辛苦吗?回到家,我们应当怎样关怀、照看妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关怀、照看妈妈。)
二、学习歌曲:
1.观赏视频。
师:我们来看看这个小朋友是怎么关怀她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
教师依据幼儿的叙述用歌词来小结。
2.教师范唱。
师:今日我们就要学一学这首好听的歌曲,它的名字叫《好妈妈》。现在听教师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师:请你们轻轻跟着教师来唱一唱,教师想听听小朋友好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师:小朋友来自己唱一唱。
三、依据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作,并请创编好的幼儿带着其他幼儿表演。
师:请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小朋友来和教师表演。教师扮妈妈,小朋友做孩子。
2.幼儿做孩子,教师扮妈妈,边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈,一半幼儿扮做孩子,边唱边表演。
教学反思:
在整个活动过程,我始终本着“以幼儿为主体”的精神实质,以幼儿的兴趣为动身点,通过嬉戏、争论、表演等各种手段,由浅入深、层层递进,满意幼儿的奇怪心和求知欲。幼儿能够通过诗歌内容体会“母爱”的宏大,将幼儿爱妈妈的情感进一步升华,从而学会在生活中感谢、关爱妈妈,用语言和实际行动来表达对妈妈的爱。幼儿的整体认知力量得到了提高,情感得到了升华。
本文扩展阅读:“妈妈”(拼音māmā)是母亲的口语。“妈”从造字上看,妈是形声字,从女,马声。本义是称呼母亲,重读仍为原义。母亲,简称母,是一种亲属关系的称谓,是子女对双亲中女性一方的称呼。《广雅·释亲》:妈,母也。《康熙字典》“俗读若马,平声。称母曰妈。”在历史长河中,“妈妈”这个词的含义经过变化,但是必需强调的是:“妈妈”不是外来词,人类的各种语言中,MAMA的发音总是用来称呼母亲的,由于这是人学会的第一个音节。在上古汉语中“母”发ma音。
小班音乐《好妈妈》教学反思★2
小班音乐活动:好妈妈
泰州市城东小学附属幼儿园王培培
设计意图:
家庭,是幼儿最为重要、最为亲切的生活环境,也是最小的社会细胞。人们从熟悉家庭开头熟悉社会,从熟悉家庭成员间的关系开头熟悉社会中的人际关系。亲情,是人类社会性情感的重要内容,也是很多重要的社会情感的根底。对父母、对亲人的爱,有助于进展对他人的爱(即爱人)。亲情同时也是一个人喜爱自然、喜爱生命的重要根底。考虑到3~4岁幼儿的年龄特点,我们设计了“亲亲热热一家人”这个主题活动,主题中的“家”主要指由父母和孩子组成的家庭。其中,引导幼儿懂得“爱父母”,是本主题教育的主要目标与内容。但我想,仅仅让幼儿知道父母的辛苦是远远不够的,我还盼望幼儿能用相应的语言和行为表达出对父母的爱,因此我设计了本次音乐教学活动“好妈妈”,意在激发幼儿关怀、照看妈妈的情感。
活动目标:
1、初步感受歌曲美丽的旋律,学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。
2、在理解歌词内容的根底上学习创编适宜的歌表演动作。
3、初步尝试分角色合作表演。活动预备:音乐磁带flash动画(无声及有声)活动重点:学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲活动难点:学习创编适宜的歌表演动作活动过程:
1、争论,激发要关怀妈妈的情感
(1)师:“妈妈工作了一天,辛苦吗?”
师:“回到家,我们应当怎样关怀、照看妈妈?”
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