七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 3.2 青春有格说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明3.2青春有格说课稿新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入理解青春的证明，帮助他们树立正确的价值观和人生观。结合七年级学生的认知水平，本节课将重点讲解青春有格，让学生认识到在青春期的成长过程中，要有明确的道德底线和行为准则，学会自我约束和自我管理，为未来的人生奠定坚实基础。教学内容紧密联系课本，注重实用性，旨在培养学生遵守规则、尊重他人、关爱社会的良好品质。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生的法治意识、社会责任感和个人修养。通过学习“青春有格”，学生将提升以下核心素养：能够理解并遵循社会规范和法律法规，培养良好的公民意识；学会在集体中承担责任，发展合作与沟通能力，增强团队精神；培养自我约束力，形成正确的价值观，促进个人品德的形成和发展。这些素养的培养有助于学生成为具有社会责任感、法治观念和实践能力的现代公民。

重点难点及解决办法

重点：理解青春有格的含义，掌握在青春期的行为准则和道德底线。

难点：将青春有格的理念转化为学生的自觉行为，提高学生的自我约束力。

解决办法：

1.结合实际案例，通过故事、讨论等形式，让学生感受青春有格的重要性，理解其内涵。

2.设计互动活动，如角色扮演、小组讨论，让学生在实践中体验遵守规则的意义。

3.引导学生反思自身行为，通过自我评价和同伴互助，找出差距并制定改进措施。

4.强化正面激励，对遵守规则、表现出青春有格的学生给予表扬和奖励，形成良好的氛围。

5.定期进行总结和反馈，帮助学生巩固所学，逐步形成自觉遵守规则的习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍青春有格的概念，通过讨论法引导学生探讨青春期的行为规范，使用案例分析法让学生理解规则的重要性。

2.教学手段：运用多媒体设备展示相关视频资料，增强学生的直观感受；利用教学软件设计互动游戏，提高学生的参与度和学习兴趣；使用电子白板记录讨论成果，方便学生回顾和总结。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对青春有格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青春有格是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于青春期的图片或视频片段，让学生初步感受青春期的变化和挑战。

简短介绍青春有格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.青春有格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解青春有格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解青春有格的定义，包括其主要包含的道德准则和行为规范。

详细介绍青春有格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.青春有格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春有格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的青春有格案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解青春有格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用青春有格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论青春有格在生活中的应用和挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与青春有格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春有格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春有格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括青春有格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调青春有格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春有格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春有格的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解青春有格的概念，掌握青春期的行为准则和道德底线。他们能够描述青春有格的内涵，并认识到其在个人成长中的重要性。

2.认知提升：学生对青春期的心理和生理变化有了更深刻的认识，能够正确对待自身在青春期遇到的各种挑战，学会了用积极的态度面对成长中的困惑。

3.行为转变：学生在课堂讨论和案例分析中，学会了如何将青春有格的理念应用到实际生活中。他