八年级地理下册 8.1 区域特征（西北地区）说课稿 （新版）商务星球版.docx

八年级地理下册8.1区域特征（西北地区）说课稿（新版）商务星球版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为八年级地理下册8.1节“区域特征（西北地区）”。本节课将详细介绍西北地区的自然特征、人文特征及其成因，包括地形、气候、水文、植被、农业、人口分布等方面。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过地形、气候、植被等自然地理要素，以及农业、人口分布等人文地理要素的基本概念。本节课将在此基础上，通过具体分析西北地区的区域特征，帮助学生进一步理解这些地理要素的相互作用和影响，以及如何从整体上认识一个地区。教材中涉及的具体内容包括：西北地区的地理位置、地形特征、气候特点、河流分布、植被类型、农业生产特点及人口分布等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的地理信息素养，通过分析西北地区的区域特征，使学生能够运用地图和地理信息系统获取、处理地理信息。2.提升学生的综合思维素养，通过对比分析西北地区与其他地区的差异，培养学生综合分析地理环境的能力。3.增强学生的家国情怀，通过了解西北地区的自然环境和人类活动，培养学生关注家乡、关爱环境的情感态度。4.培养学生的实践创新能力，鼓励学生在课堂讨论和课后实践中提出解决西北地区发展问题的创新方案。

教学难点与重点

1.教学重点

①西北地区的地形特征及其对气候、植被的影响。

②西北地区的水文特征及其对人类活动的影响。

2.教学难点

①西北地区气候特点的形成原因及其与地形的关系。

②西北地区植被类型的变化规律及其对生态环境的影响。

在本节课中，教学重点在于使学生理解西北地区的地形特征，如高原、盆地、沙漠等，以及这些地形特征如何影响该地区的气候、植被和人类活动。同时，重点探讨西北地区的水文特征，如河流的分布、水源的利用等，以及这些特征如何影响当地的人类生活和农业生产。

教学难点首先在于深入分析西北地区气候特点的形成原因，特别是与地形的关系，如高原寒带气候、温带大陆性气候等特点的形成。其次，难点还在于探讨西北地区植被类型的变化规律，如草原、荒漠等植被的分布及其对生态环境的影响，以及如何通过植被变化来推断地区的生态环境状况。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备有八年级地理下册教材，以便于学生随时查阅和复习课程内容。

2.辅助材料：准备与西北地区相关的地形、气候、植被等图片和图表，以及介绍该地区风土人情的视频资料，以增强学生对西北地区特征的理解。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置讨论区，以便学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的地理知识，例如：“同学们，之前我们学过哪些地理要素？它们之间有什么联系？”接着，展示一张中国地图，指出西北地区的位置，并提出问题：“谁能告诉我，我们今天将要学习的西北地区有哪些特别的地形和气候特征？”通过这些问题，激发学生的好奇心和兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示西北地区的地形、气候、植被等图片，让学生对西北地区的自然特征有一个直观的认识。接着，详细讲解西北地区的地形特征，包括高原、盆地、沙漠等，以及这些地形如何影响气候和植被。然后，分析西北地区的气候特点，如干旱、半干旱等，并解释其形成原因。最后，讨论西北地区的植被类型和分布规律，以及这些植被对生态环境的影响。

在讲解过程中，穿插实例和案例分析，如塔里木盆地的沙漠化问题、黄河上游的水源保护等，让学生更好地理解理论知识与实际应用的联系。

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调西北地区的地形、气候、植被等特征，以及这些特征对人类活动的影响。同时，提醒学生要关注家乡的生态环境，增强环保意识。

5.作业布置（5分钟）

布置相关的课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于西北地区特征的短文，或者设计一个关于西北地区生态保护的小项目。通过作业，加深学生对课程内容的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《中国西北地区自然环境与可持续发展》、《西北地区生态环境建设研究》等书籍，以及《地理学报》、《干旱区研究》等学术期刊的相关文章。

（2）拓展视频资源：中央电视台《地理中国》关于西北地区的系列节目，如《沙漠之魂》、《黄河之水天上来》等。

（3）拓展实践活动：组织学生参观西北地区的自然风光、历史遗迹、民族文化等，如沙漠探险、古城考察、草原风情体验等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读相关书籍和期刊文章，深入了解西北地区的自然环境、生态环境建设以及可持续