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创建书法特色学校汇报材料

第一篇：创建书法特色学校汇报材料

洛阳小学创建书法特色学校汇报材料

近年来，我校在抓写字教学中以抓校本课程基本为龙头；以培养师

生人人能写一手好字为目的；以书法作品县获奖为目标，并以写字教学

为突破口，全面推进素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性

得以张扬，走出了一条特色教育的办学之路。

一，提高认识普及写字知识：成立了以分管教育的主任为组长的写

字教学指导小组，负责写字教学的指导、检查等具体工作。设立了专用

的书法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。

我们坚持做到：“五全”即，：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；

抓实教学全程管理；促进学生全面发展；引发社会全方位关注。二，抓

好写字的常规管理：一是建立辅导机构，培训教学骨干定期举办培训班，

采取分散集中相结合的办法，开展主讲，重点学习写字教育理论、进行

书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。狠抓“三字”过关，

毛笔字、钢笔字、粉笔字；每月一次书法作品展，每学期一次“三笔字”

大比武。二是建立常规，营造氛围。主要抓好五个方面的工作：（1）

因材施教，精讲多练。坚持因材施教原则，要注意“定位中间、兼顾两

头”，即以中等书法水平的学生为依据，同时顾及优生与差生，进行“分

层学习，分层指导，1

分层评价”，使不同水平的学生都能在老师的指点与鼓励下，得到充

分的发展。（2）加强学生“双姿”，随机监测、督导。实行自测量分，

持之以恒，巩固双姿达标率。（3）开展写字优质课评比活动，研究不

同课型的课堂教学模式，优化写字课堂教学。（4）平时批阅学生的作

业时，除了批改答案是否正确，还可以评定书写等级，巧用符号加以强

化，用加“五星”的方法给以鼓励。⑸上足上好每天10分钟的写字小课。

三、架设快乐书法的空间：学校每班的队角也是学生写字成长的舞

台，他们可以将自己得意的书法作品，作业粘贴在上面，定期开展“我

是小小书法家”的比赛，让他们相互观摩，互相促进，激发兴趣。一是

学校建书法长廊，展示师生的优秀书法作品；二是开展书法竞赛；三是

开展班级书法角评比活动；四是开展手抄报评比活动。

写字就是育人，学写字就是学做人。只要逐步诱导、熏陶，让学生

渐渐形成动笔有情、情中书写的良好写字境界，他们就一定能写出充满

个性的字来，从而提高了写字的综合素养，让他们终身受益。

巫山县洛阳小学

二〇一三年四月十日

第二篇：创建书法特色学校汇报材料

创建书法特色学校汇报材料

作者：赵来喜文章来源：高邮市卸甲中心小学点击数：2622第

10期文章录入：xjzxxx

写好字做好人打造书法特色学校

写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发

展的重要因素,通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，

持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，“字如其人”是我

们耳熟能详的一个词语，于永正老师也说过：“字是人的第二张脸。”这

些都说明了写得一手好字对于一个人来说是非常重要的。

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻

的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先

智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。教育学生继承汉字文化和汉字书

写文化是学校教育的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文

化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

近几年来，我校在打造书法特色的书法教学实践中，学校对培养学

生的书法学习兴趣以及结合孩子的生活、学习实际，着眼通过书法促进

学生素质的全面提高和特长的发挥，并以写字教学为突破口，全面推进

素质教育，以做好人为宗旨，让每一个学生的个性得以张扬，,走出了一

条特色教育的办学之路。第一，点击书法的美感，健全完善的制度

常言道：字好一半文。让学生在这一句不假的话中得到启迪。我们

从古今由于字写的好，而改变人生命运的事迹和写好字与做好人的关系，

以及写好字与弘扬民族文化的意义，来激发和调动学生学习书法的兴趣。

除此之外，我们还制订了《卸甲镇中心小学写字教学五年规划》，成立

了以校长为组长的写字教学领导小组，负责政策咨询、规划制定等工作；

又成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组，负责写字教

学的指导、检查等具体工作。制订了专门的校本教材，设立了专用的书

法教室，定期举行师生书法艺术观摩、书法比赛、书法展览等活动。

我们坚持做到：“五全”，即