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新部编人教版一年级上册语文第五单元教

案

第五单元教学计划

【教材分析】

这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编

排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日

月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、

充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多

样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识

字方法。在第一个识字单元，学生认识了象形字，初

步感受了汉语的音韵特点。在本单元，学生将认识会

意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。教

材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同

时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有

用，还很有意思。要充分利用学生已有的生活经验，

创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，

激发学生的识字热情。随着识字量的增加，教材中的

合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生

识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生

建立字音、字形与字义之间的联系。与此同时，要充

分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，

提高识字效率，巩固识字成果。语文园地五有6项内

容，分别是“识字加油站”“我的发现”“字词句运

用”“书写提示”“日积月累”和“和大人一起读”。

【教学目标】

知识与技能:

1.本单元要求会认60个生字，10个偏旁，会写23

个生字和两个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.学会认识偏旁，规范地誊写汉字，了解汉字的文

化内涵，喜欢研究汉字。

过程与方法:

根据以往识字所接纳的识字方法认识生字，把识字，

看图，学词和读文结合起来。

情感态度与价值观:

积累生活常识，感受识字乐趣，提高识字热情，并

体验诗歌的魅力，激发对各种诗歌体裁的喜爱之情。

【教学重点】

1.本单元要求会认60个生字，10个偏旁，会写23

个生字和两个笔画。

2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.学会认识偏旁，规范地书写汉字，了解汉字的文化内涵，

喜欢研究汉字。

【教学难点】

1.根据以往识字所接纳的识字方法认识生字，把识字，看

图，学词和读文结合起来。

2.积累生活常识，感受识字乐趣，提高识字热情，并体验

诗歌的魅力，激发对各种诗歌体裁的喜爱之情。

【课时安排】

课题课时完成时间6.画两课时

7.大小多少两课时

8.小书包

9.日月明

10.升国旗

语文场地五

约计（13）课时

两课时

两课时

两课时

三课时

“351”模式教学设想

年级

课题

教学内容：

课文是一首五言谜语诗，配有一副对应的山水画。画上有

山、水、花、鸟，给人以山水相映、鸟语花香的美感。在教学

本课时教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这

样才能引导学生对大自然、山水，花鸟、诗情进行联系比较，

以便顺利地悟出谜底。教学中主要引导学生采取多种形式诵读

课文，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱

祖国语言文字的情感。教学目标：

1.认识十个生字，会写四个生字，认识两个偏旁。

2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“去”和“来”是意思相反

的词。

3.精确流利地朗诵课文，背诵课文，感受诗中描绘的景色，

明白这首诗讲的是一幅山水画。

教学重点：识字、写字和练朗读。

教学难点：了解诗句和画的关系，感受诗中描绘的景色。

教学资本：生字卡片，一幅山水画，多媒体课件

教法：讲授法，朗读法

学法：自主研究，合作探究

教学课时：两课时

第一课时

教学方针：

1.记清字形，能精确誊写生字。

2.认识“辶”“斜刀头”2个偏旁。

3.知道“远”和“近”“有”和“无”“去”和“来”是意思相反的字。

4.能够正确、流利的朗读古诗。

教学重点：

1.能精确誊写“水”