人教版新课标英语七年级上册《Unit 5 Do you have a soccer ball Sec.pdfVIP

人教版新课标英语七年级上册《Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA》教学设

计2

一.教材分析

人教版新课标英语七年级上册《Unit5DoyouhaveasoccerballSectionA》主

要讲述了日常生活中常见的体育运动用品以及询问某人是否拥有某物的交际场景。

本节课的主要语言点是球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Doyouhave…”

的运用。本节课内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，培养他们用英语

进行日常交流的能力。

二.学情分析

七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一些日常词汇，具备了一定的听说

读写能力。但是，学生在英语口语表达方面仍有待提高，特别是在运用英语进行日

常交流方面。因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的口语表达能力，让他

们在真实情境中运用所学知识。

三.教学目标

1.知识目标：学生能够掌握球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句

“Doyouhave…”的运用。

2.能力目标：学生能够在日常生活中用英语询问和描述他人是否拥有某

物，并能够用英语进行简单的交流。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够提高学习英语的兴趣，增强

自信心，培养团队协作精神。

四.教学重难点

1.重点：球类名词、动词短语“have”以及一般疑问句“Doyouhave…”的

运用。

2.难点：一般疑问句“Doyouhave…”的构成和用法。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习并运用所

学知识。

2.任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的团队合作精神和口语

表达能力。

3.游戏教学法：通过设计趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的

口语表达能力。

六.教学准备

1.教师准备：提前准备好教学课件、球类图片、实物球类等教学资源。

2.学生准备：预习本节课内容，了解球类名词和动词短语“have”的用法。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过播放一段足球比赛的精彩视频，引导学生谈论自己喜欢的球

类运动，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）

教师展示球类图片，引导学生用英语说出球类名称，如“soccerball”、

“basketball”等。然后，教师通过提问“Doyouhaveasoccerball?”，引导学生

回答“Yes,Ido.”或“No,Idon’t.”，从而让学生掌握一般疑问句“Doyouhave…”的

构成和用法。

3.操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用英语互相询问是否拥有某种球类，

并回答问题。教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

4.巩固（5分钟）

教师选取几个学生进行角色扮演，让他们用英语表演询问和描述他人

是否拥有球类的场景，从而巩固本节课所学知识。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考：除了球类，我们还可以用“Doyouhave…”来询问

什么？学生可以举例说明，如“Doyouhaveapen?”、“Doyouhaveabook?”等。

6.小结（3分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调一般疑问句“Doyou

have…”的构成和用法。

7.家庭作业（2分钟）

教师布置作业：用英语写一篇关于自己拥有什么物品的短文，可以使

用“Doyouhave…”的结构。

8.板书（随教学过程进行）

教师在黑板上板书关键词，如“soccerball”、“basketball”、“Doyou

have…”等，以便学生随时查阅和