人教版小学二年级数学下册第八单元：克和千克大单元整体教学设计2024.docx

人教版小学二年级数学下册《第八单元克和千克》大单元整体教学设计[2022课标]

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

《克和千克》是人教版小学二年级数学下册教材中的第八单元，本单元主要围绕质量单位“克”和“千克”展开教学。内容涵盖了认识质量单位、感知质量单位、使用质量单位进行测量、质量单位之间的换算以及应用质量单位解决实际问题等多个方面。通过本单元的学习，学生将建立起对质量单位的基本认识，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。

（二）单元内容分析

本单元内容可以分为以下几个部分：

认识质量单位：学生将认识“克”和“千克”这两个质量单位，了解它们在日常生活中的应用。

感知质量单位：通过实际操作，如用手掂量、使用天平称量等，让学生感知不同质量单位的实际重量。

使用质量单位进行测量：学生将学习如何使用天平或其他测量工具对物品进行称量，并记录测量结果。

质量单位之间的换算：掌握“1千克=1000克”这一换算关系，能够进行简单的单位换算。

应用质量单位解决实际问题：通过实际应用题，如购物、烹饪等场景，让学生运用所学知识解决实际问题。

（三）单元内容整合

为了使学生能够系统地掌握本单元的知识，我们将上述内容整合为一个有机整体。通过“认识—感知—应用”这一主线，逐步引导学生深入理解质量单位的概念，掌握其应用方法。具体整合思路如下：

引入阶段：通过生活实例引入质量单位的概念，让学生初步认识“克”和“千克”。

探究阶段：通过一系列的实验和操作活动，让学生感知不同质量单位的实际重量，并掌握其测量方法。

巩固阶段：通过质量单位之间的换算练习，巩固学生对单位换算关系的理解。

应用阶段：通过解决实际问题，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。

二、《义务教育数学课程标准（2022年版）》分解

（一）会用数学的眼光观察现实世界

观察生活中的质量现象：引导学生观察日常生活中的物品，注意它们的质量单位，如水果、蔬菜、书籍等的重量。

识别不同质量单位的物品：让学生能够识别哪些物品通常用“克”作单位，哪些物品通常用“千克”作单位。

感知质量的变化：通过实际操作，让学生感知物品质量的变化，如添加或减少物品时质量的变化。

（二）会用数学的思维思考现实世界

理解质量单位的概念：通过具体实例，让学生理解“克”和“千克”这两个质量单位的概念及其之间的关系。

运用逻辑推理进行单位换算：引导学生运用逻辑推理，掌握“1千克=1000克”这一换算关系，并能够进行简单的单位换算。

分析实际问题中的质量关系：在解决实际问题时，引导学生分析物品之间的质量关系，如比较不同物品的重量、计算总重量等。

（三）会用数学的语言表达现实世界

准确描述物品的质量：让学生能够用准确的语言描述物品的质量，如“这个苹果重200克”。

清晰表达质量单位的换算过程：在进行单位换算时，引导学生用清晰的语言表达换算过程，如“1千克等于1000克，所以3千克等于3000克”。

合理解释实际问题中的质量关系：在解决实际问题时，引导学生用数学语言合理解释物品之间的质量关系，如“这本书比那本书重50克”。

通过以上三个方面的分解，我们可以将《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求融入到《第八单元克和千克》的教学设计中，确保学生在掌握数学知识的同时，能够运用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界。

三、学情分析

（一）已知内容分析

小学二年级的学生经过一年级的学习，已经初步建立了对数学的基本认识，掌握了一定的计数、计算以及简单的图形认识能力。在一年级时，学生已经学习了如何比较物体的大小、长短、高矮等，具备了一定的观察和比较能力。他们还对时间、货币等概念有了初步的了解，这些基础知识为二年级学习克和千克这一质量单位打下了基础。

特别值得一提的是，学生在日常生活中经常接触到与重量相关的情境，如购物时物品的重量、食物的分量等，这些实际经验为学生学习克和千克提供了丰富的感性材料。尽管学生对重量有直观的感知，但要将这种感知转化为数学上的质量单位概念，并准确使用克和千克进行计量，还需要进一步的系统学习和实践。

（二）新知内容分析

本单元《克和千克》是小学数学中“数与代数”领域的重要内容之一，主要教学目标是让学生认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，并学会使用合适的单位来计量物体的质量。具体来说，学生需要掌握以下知识点：

认识质量单位：理解克和千克是表示物体质量的单位，知道“1千克=1000克”。

感知质量单位：通过实际操作，如用手掂量、用天平称量等，感知1克和1千克的实际重量。

使用质量单位：学会估计和测量物体的质量，并选择合适的单位进行表示。

解决实际问题：能够运用所学的质量单位知识解决生活中的实际问题，如购物时的重量计算等。

本单元的教学重点在于让学生建立克和千克的