第三单元8.3 《琵琶行（并序）》核心素养教案 2023-2024学年高一语文统编版必修上册.docx

第三单元8.3《琵琶行（并序）》核心素养教案2023-2024学年高一语文统编版必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元8.3《琵琶行（并序）》核心素养教案2023-2024学年高一语文统编版必修上册

设计意图

本节课旨在通过深入解读《琵琶行（并序）》这篇古典诗歌，培养学生的高阶思维能力和审美鉴赏能力，同时强化文言文的阅读理解与鉴赏技巧。通过分析诗歌的语言特色、情感表达和历史文化背景，使学生能够理解诗人的情感变化，把握诗歌的意境，提升对古典文学的认知与欣赏水平，为后续深入学习古典诗词打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：提升学生准确理解并运用古典诗歌语言的能力，学会鉴赏诗歌中的修辞手法和表达技巧。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够分析诗歌背后的社会文化背景，理解诗人的情感与社会现实的关系。

3.文化传承与理解：增强学生对古代文学及传统文化的认识，激发对中华民族优秀传统文化的热爱和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对古典诗歌的审美能力，学会从多个角度欣赏诗歌的美，培养创造性的审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《琵琶行（并序）》的基本内容，理解诗歌的结构和主题。

②学习并运用诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的文学鉴赏能力。

③分析诗人的情感变化，理解诗歌的社会背景和文化内涵。

2.教学难点

①理解并翻译诗歌中的文言文句子，特别是那些生僻字和古汉语用法。

②深入分析诗歌中隐含的社会问题和时代背景，把握诗人的情感与社会现实的关系。

③指导学生运用恰当的方法，将诗歌的情感和意境转化为自己的语言表达，增强写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：《琵琶行（并序）》电子文本、相关背景资料文档、古典诗歌鉴赏视频

4.教学手段：板书、PPT演示、小组讨论、课堂问答、课后作业平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段古风音乐，让学生初步感受古风韵味，然后提问：“你们知道这首曲子背后的故事吗？”

-回顾旧知：回顾之前学过的唐诗，让学生举例说明唐诗中的音乐元素，引出《琵琶行（并序）》。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：介绍《琵琶行（并序）》的作者白居易，讲解诗歌的创作背景，分析诗歌的结构和主题。

-举例说明：通过具体分析诗歌中的关键字词和修辞手法，如“大珠小珠落玉盘”等，帮助学生理解诗歌的意境。

-互动探究：将学生分为小组，讨论诗歌中的情感变化，探讨诗人的情感与社会现实的关系。

3.阅读理解（约20分钟）

-学生活动：让学生自行朗读诗歌，标记不理解的字词，尝试翻译。

-教师指导：教师针对学生的疑问进行解答，指导学生如何运用工具书和上下文推测词义。

4.艺术欣赏（约20分钟）

-学生活动：让学生分享自己最喜欢的诗句，并说明原因。

-教师指导：教师引导学生从音韵、意象、情感等方面欣赏诗歌的艺术魅力。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：完成一首以《琵琶行（并序）》为主题的短文写作，或者进行诗句填空练习。

-教师指导：教师检查学生的作业，提供反馈，对学生的疑问进行解答。

6.课堂小结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调诗歌的审美价值和历史文化意义。

-鼓励学生在课后进一步阅读白居易的其他诗作，深入理解其文学成就。

7.课后作业布置（约5分钟）

-布置一首相关主题的古典诗词阅读任务，要求学生撰写一篇鉴赏短文，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关诗词：《琵琶行（并序）》以外的白居易其他诗作，如《问刘十九》、《赋得古原草送别》等，以及与琵琶相关的其他诗词，如杜甫的《春望》中“国破山河在，城春草木深”的琵琶声描写。

-文学评论：收集《琵琶行（并序）》的历代文学评论，如宋代苏轼的点评、清代王士祯的解析等。

-艺术作品：介绍以《琵琶行（并序）》为主题的艺术作品，如绘画、戏曲、电影等。

-历史背景资料：提供唐代社会文化背景、音乐发展概况等资料，帮助学生更好地理解诗歌内容。

-诗词鉴赏视频：收集专家对《琵琶行（并序）》的鉴赏视频，让学生从多角度了解诗歌的艺术魅力。

2.拓展建议

-阅读白居易诗选集：鼓励学生在课后阅读《白居易诗集》，深入了解白居易的诗歌风格和创作思想。

-参观艺术展览：如果可能，组织学生参观以唐代诗词为主题的艺术展览，直观感受诗词中的艺术形象。

-观看相关戏曲表演：推荐学生观看以《琵琶行（并序）》为蓝本的戏曲表演，如京剧、越剧等，体验诗词与戏曲的结合之美。

-创作实践活动：鼓励学生