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常见天气系统精品教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

常见天气系统精品教案

课程基本信息

1.课程名称：常见天气系统

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对天气系统的认识和理解能力，提高观察、分析天气现象的科学思维方法，发展学生的地理信息素养，增强对天气变化的敏感度和应对灾害天气的防范意识。通过案例分析和实际操作，让学生能够运用所学知识解释天气变化，培养其解决实际问题的能力和地理实践力。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气系统的基本概念和分类：使学生掌握高压、低压、气旋、反气旋等天气系统的定义和特征，例如，高压系统通常带来晴朗的天气，而低压系统则常常伴随着阴雨天气。

-天气系统的形成原因：讲解气旋和反气旋的形成原理，如地球自转产生的科里奥利力对风向的影响，以及地表加热不均匀导致气压差异的形成。

-天气系统对天气的影响：通过具体案例，如冷锋和暖锋的过境，让学生理解不同天气系统对当地天气的短期影响。

2.教学难点

-天气系统与天气现象的关系：学生可能难以理解天气系统如何具体影响天气现象，如锋面与降水的关系。可以通过分析实际天气图，让学生观察锋面移动与降水区的对应关系。

-天气系统的空间结构：如气旋和反气旋的垂直结构，学生可能难以想象三维空间中的气流分布。可以使用动画模型或实物模型，帮助学生形象地理解气流的方向和速度。

-天气系统的动态变化：学生可能难以把握天气系统随时间的动态变化，例如，锋面的移动和天气系统的演变。可以通过模拟实验或动态天气图的演示，帮助学生理解天气系统的动态特征。

教学资源准备

1.教材：《地理》八年级上册相关章节

2.辅助材料：天气系统示意图、锋面示意图、高低压系统动态图、相关天气现象视频

3.实验器材：天气图模型、气压计、风向标

4.教室布置：设置多媒体展示区，分组讨论区，确保学生能够清晰地观看演示材料并参与讨论

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段当地近期的天气变化视频，让学生观察并描述所见天气现象。

-提出问题：询问学生视频中出现的天气现象，引导学生思考这些现象背后的原因。

2.讲授新课（20分钟）

-基本概念讲解：介绍天气系统的定义、分类和特征，通过PPT展示天气系统的示意图。

-形成原因解析：结合地球自转、地表加热不均匀等知识点，讲解天气系统的形成原因。

-实例分析：通过分析具体的天气案例，如冷锋、暖锋过境，让学生理解天气系统对天气的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：发放练习题，要求学生识别不同天气系统的类型，并解释其形成的天气现象。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于天气系统的知识，鼓励学生主动思考和回答。

-案例分析：展示一个实际天气图，让学生指出其中的高压和低压系统，并预测该天气系统可能带来的天气变化。

-小组分享：每组学生分享讨论成果，其他学生聆听并提问，教师总结并点评。

5.总结环节（5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调天气系统的核心知识和重难点。

-学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，绘制一个天气系统的示意图，并解释其形成的天气现象。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过实际案例分析和小组讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生对天气系统的理解和应用能力。同时，通过课堂提问和小组分享，增强师生之间的互动，促进学生的思维发展和核心素养的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《天气学原理》、《气象观测与应用》

-相关影视资料：《天气控制》、《气象万千》

-在线课程：国家地理课程中的气象学部分、Coursera上的天气系统课程

-实时数据：中国气象局官方网站提供的实时天气数据

-模拟软件：气象模拟软件如WeatherForecasting

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读与天气系统相关的书籍，以更深入地了解气象学的基本原理和天气系统的运作机制。

-观看影视资料：通过观看气象相关的影视资料，学生可以直观地感受天气系统的变化和影响。

-在线学习：利用在线课程资源，学生可以自主学习更多关于气象学的知识，包括天气系统的形成和预测方法。

-实时数据分析：学生可以访问中国气象局官方网站，分析实时天气数据，了解天气系统的实时变化。

-模拟实践：使用气象模拟软件，学生可以模拟不同的天气系统，预测天气变化，增强实践操