新人教版物理必修二6.2 太阳与行星间的引力 教案.docxVIP

新人教版物理必修二6.2太阳与行星间的引力教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

新人教版物理必修二6.2太阳与行星间的引力教案

教材分析

本节课选自新人教版物理必修二第六章“万有引力与航天”的6.2节“太阳与行星间的引力”。教材从开普勒定律引入，阐述了牛顿万有引力定律的发现过程，并通过数学表达式及力的作用效果，让学生理解行星运动与太阳引力间的关系。本节内容是理解天体运动的基础，与课本前后的章节紧密相关，旨在培养学生的科学思维与空间想象能力，为后续学习天体物理和航天知识打下坚实基础。

核心素养目标

1.掌握万有引力定律，理解并运用其解释行星运动规律，提高学生的科学思维能力。

2.培养学生运用数学工具解决物理问题的能力，如运用万有引力公式进行计算和分析。

3.激发学生对天文学的兴趣，提升探索宇宙、认识自然的好奇心与热情。

4.增强学生的团队合作意识，通过小组讨论、分享观点，提高交流与合作能力。

重点难点及解决办法

重点：万有引力定律的理解及其在天体运动中的应用。

难点：万有引力公式的推导及计算。

解决办法：

1.通过动画或模型展示，帮助学生形象理解万有引力定律，并结合实例分析其应用。

2.对于公式推导，采用逐步引导法，让学生跟随教师思路，理解每个步骤的物理意义。

3.设计梯度性问题，由简到难，逐步引导学生掌握万有引力公式的计算方法。

4.组织小组讨论，让学生在合作中相互学习，互相解答疑难问题，教师及时给予指导和反馈。

5.创设实际情境，如行星轨道变化问题，激发学生兴趣，提高解决实际问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：结合教材内容，系统讲解万有引力定律的原理及其应用。

(2)讨论法：鼓励学生就行星运动规律及万有引力公式推导展开小组讨论，促进知识内化。

(3)问题驱动法：设计启发性问题，引导学生主动探究，激发思维。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用PPT、视频等展示万有引力定律的发现过程，以及行星运动动画，增强直观感受。

(2)实物模型：使用行星轨道模型等教具，帮助学生形象理解天体运动规律。

(3)教学软件：运用物理模拟软件，让学生通过互动体验，加深对万有引力定律的理解。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-通过复习上节课的内容，即开普勒定律，引导学生思考：行星为什么能按照一定的轨道绕太阳运行？由此引出本节课的主题——太阳与行星间的引力。

2.新课讲授（用时15分钟）

-(1)讲解牛顿万有引力定律的发现背景、原理及其数学表达式，分析万有引力与行星运动的关系。

-(2)通过示例，演示万有引力公式的应用，解释行星绕太阳运动的向心力的来源。

-(3)分析万有引力常数G的物理意义，并介绍其在天体物理研究中的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-(1)学生分组，利用教具进行模拟实验，观察行星绕太阳运动的规律。

-(2)学生运用万有引力公式，计算给定条件下太阳与行星间的引力大小。

-(3)学生通过物理模拟软件，模拟行星运动，观察万有引力对轨道的影响。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-(1)各小组讨论行星轨道的稳定性与太阳引力的关系，举例说明可能的轨道变化。

-(2)分析如果万有引力定律不成立，天体运动会有哪些不同，对宇宙有何影响。

-(3)探讨万有引力常数G的测量方法及其在科学研究中的应用。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调万有引力定律在天体运动中的核心地位。

-概括本节课的难点，如万有引力公式的推导和应用，提醒学生加强课后练习。

-鼓励学生对天体物理保持好奇心，探索宇宙的奥秘。

总用时：45分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读牛顿的《自然哲学的数学原理》中关于万有引力定律的部分，了解牛顿如何阐述这一理论。

-了解天文学家如何通过观测数据验证万有引力定律，以及该定律在航天领域的应用。

-研究历史上对万有引力常数G的测量方法及其改进过程，理解科学测量对理论验证的重要性。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读科普书籍，如《宇宙简史》，加深对宇宙和天体运动的认识。

-建议学生参观天文馆或科学博物馆，通过互动展览和模型，直观感受天体运动的规律。

-组织学生参与科学实验或研究项目，如学校的天文俱乐部活动，通过实践加深对万有引力定律的理解。

-倡导学生利用网络资源，如在线教育平台，学习相关的视频课程和讲座，拓展知识视野。

-鼓励学生关注必威体育精装版的天文发现和航天技术发展，如阅读科学期刊或参加科学讲座，以保持对学科前沿的关注。

课堂

1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对万有引力定律