统编版语文七年级上第四单元作文人物片段式作文模板高频素材.docx

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第四单元《思路要清晰》写作实践

写作模板与高频素材积累

“人物片段式”结构作文模板

?“人物片段式”作文，顾名思义，是指由几个能体现文章主旨的片段共同构建成的作文样式。其整体布局为：总—分—总，主体部分三至四个片段构成，其结构匀称、明晰，结构模式一般为：开头点题定向，领起下文。主体分承，片段组合，各个片段之间既各自独立，又彼此勾连。结尾呼应前文，点明题旨。

一、作文开头部分：

（1）感情化语言概括叙述我和该人的关系，重点介绍该人，如肖像描写。

（2）两者关系及该人精神特质的议论即主题。如”他是一个勤奋的好同学”。一般写熟人：老师或者同学、亲友。（开头段2-4行，也可以在开头段之前加上“题记”，2行左右。）

示例：

1.“磨剪子咧，戗菜刀！”每到傍晚时分，家门口总会有一个人拖着沙哑的声音，这样叫唤着。但我们却总是只听声，不见其人。

2.我的心，很辽阔，繁星满天。有流行明星周杰伦，喜欢他的酷和帅;有影视明星刘亦菲，喜欢她的青春和靓丽。但最亮的那颗还是科学家居里夫人，喜欢他的坚韧和淡泊。

3.三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个苹果说：“青青，加油!”那一刻，我没掉头，三年后的今天，我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望，却始终无法找到那个熟悉的身影再为我守侯。

二、作文中间部分：

1.一般选取三件事进行写作。

2.每件事即每层次前，可以用对该人精神特质的一个因素领起。以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。（每件事6-7行，要有各种描写。事情的开头可以段首排比句式，事情的结尾部分要点题。）

3.每件事可以使用一个小标题。

三、作文结尾部分：

1.重申人物特质，照应开头。（3行左右）

2.深化感情关系，发出感慨。（3行左右建议使用比喻、排比修辞。结尾一定要点题。）

示例：

1.朋友们啊！请你们记住，以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，手留余香！这样的玫瑰，是一种不一样的爱！

2.当我回过头来回忆生活中的点点滴滴，发现妈妈懂我的地方太多太多。爱到深处，是无言；情到浓时，是眷恋。时间会告诉我们简单的喜欢，最长远；平凡中的陪伴，最心安。

3.现在回想起当时爸爸期待的眼神，我忍不住感慨，爸爸那双眼仿佛有无穷地魔力，能看透我的内心，知道我内心所想，并帮助我化解困难。有这样一个懂我的好父亲，真幸福！我定会不畏艰难险阻，乘风破浪，勇于向前！

4.转眼间这么多年过去了，本来她就比我大了好几岁，现在肯定已经出落成亭亭玉立的大姑娘了，她那温暖，阳光的微笑还总是时常出现在我的脑海中。可直到现在，我都还不知道她的大名是什么，但那个最懂我的人依然是她，一直都是，永不改变。

模板格式范例：

作

文

题

目

有

你

真

好

，

孤

单

的

时

候

也

不

寂

寞

。

—

—

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记

第

一

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（

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—

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题

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…

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小

标

题

3

人

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领

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间

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尾

议

论

。

尾

段

（

3-5

）

行

从那一刻开始

妈妈你在哪里，哪里就是爱的港湾。

——题记

我一直在深深思索，爱是什么；也一直在苦苦寻觅，爱在哪里。从那一刻开始，我突然明白了，我的妈妈就是爱，爱一直在我的身边……

爱·小屋

小时候，妈妈的爱就是那小屋，那装满了欢乐和温馨的小屋。

小时候，我总是很黏人，喜欢缠着妈妈给我讲故事。那时候，妈妈总会抱起我，坐在沙发上，就在这温馨的小屋里，一边用手轻轻地拍着我的背，一边给我讲大灰狼的故事。我静静地依偎在妈妈的怀里，睁着大大的眼睛，很认真地听她讲故事。妈妈抱着我轻轻地摇晃，那种温馨甜蜜的感觉至今记忆犹新。

从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那温馨的小屋，让我的生活充满甜蜜。

爱·双手

后来，妈妈的爱就是那双手，那擦泪的双手。记得八岁那年，我学骑自行车。开始学时，我挺高兴的，幻想我要是学会了骑自行车，那该有多威风啊。可是，那大家伙（自行车）明摆着跟我作对，试了半天就是不让我坐上去。终于，经过多次尝试，我总算是爬了上去，可还没等我坐稳，就又“光荣地下岗了”。“啪”的一声，这一下子可把我摔得不轻，这里青，那里肿的。因为疼痛，我忍不住放声大哭起来。

听到我的哭声，妈妈急忙跑了过来，一边用双手为我擦去泪水，一边心疼地说：“孩子，不哭了，咱们从哪里跌倒就从哪里站起来……”

从那一刻开始，我明白了，妈妈的爱就是那擦泪的双手，让我的人生充满关爱。

爱·叮咛

而现在，妈妈的爱就是那