演唱 彩云追月 教案 初中音乐人音版八年级上册第五单元 国乐飘香.docx

演唱彩云追月教案初中音乐人音版八年级上册第五单元国乐飘香

授课内容

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设计思路

本节课旨在通过学习《彩云追月》这首经典国乐作品，让学生了解并体验民族音乐的独特魅力，培养音乐欣赏能力。课程设计遵循由浅入深的原则，首先通过聆听、感受音乐，引导学生关注作品的旋律、节奏和情感表达。随后，结合教材内容，讲解作品背景、音乐风格和演奏技巧，使学生全面了解《彩云追月》的艺术价值。最后，通过分组练习和集体演唱，让学生亲自参与音乐表演，提高音乐实践能力，达到传承和弘扬民族音乐的目的。

核心素养目标

1.音乐审美感知：培养学生对《彩云追月》旋律、节奏、和声的感知能力，提升对国乐作品的审美鉴赏力。

2.音乐文化理解：通过学习《彩云追月》，加深学生对民族音乐文化背景的认识，理解国乐在传统文化中的地位。

3.音乐实践能力：通过演唱《彩云追月》，提高学生的音乐表现力，增强集体协作和音乐创造力。

4.音乐情感体验：引导学生深入感受《彩云追月》的情感内涵，激发学生对美好生活的向往和民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等，并对一些民族音乐有初步的了解。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是在演唱方面表现出较强的参与热情。他们的学习能力各不相同，有的擅长听觉记忆，有的擅长视觉学习。在音乐学习中，他们通常偏好互动性强、实践性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对《彩云追月》这样具有特定文化背景的乐曲理解不深，以及在学习过程中可能会遇到演唱技巧上的难题，如把握旋律的准确性、节奏的稳定性等。此外，集体协作时可能会出现配合不协调的问题。

教学资源

-音乐教材（人音版八年级上册）

-《彩云追月》乐谱

-多媒体播放设备

-教学音响系统

-民族乐器模型或实物（如琵琶、古筝等）

-音乐欣赏软件

-教学PPT

-互联网音乐资源（用于背景资料查询和音乐欣赏）

-手机或平板电脑（用于辅助教学，如播放视频、录音等）

-教学互动平台（如校园网教学管理系统）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《彩云追月》的乐谱、背景资料和预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“《彩云追月》的创作背景是什么？”“乐曲中使用了哪些民族乐器？”

-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读乐谱和背景资料，理解乐曲的基本结构。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和预习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《彩云追月》的录音，引导学生进入国乐欣赏的学习情境。

-讲解知识点：详细讲解乐曲的旋律特点、节奏模式和民族乐器的音色。

-组织课堂活动：分组讨论《彩云追月》的情感表达，尝试用民族乐器模拟演奏。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和模拟演奏，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解乐曲的结构和特点。

-实践活动法：通过模拟演奏，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生创作一段简短的音乐，模仿《彩云追月》的风格。

-提供拓展资源：提供相关民族音乐的视频和音频资源，供学生欣赏和学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，创作音乐作品，加深对国乐的理解。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步学习国乐知识。

-反思总结：学生对自己的创作和学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主创作，提升创新能力。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解《彩云追月》的音乐风格和情感表达，以及通过实践操作来提升音乐表现力。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力的提升：通过学习《彩云追月》，学生对国乐的审美能力有了显著提升。他们能够更好地理解和欣赏民族音乐，对乐曲的旋律、节奏、和声有了更深刻的感知。在课堂讨论中，学生能够用专业的音乐术语描述乐曲的特点，如“这段旋