川教版（2019） 初中信息科技 七年级上册 3.2 在Python中用turtle模块画图 教案.docx

川教版（2019）初中信息科技七年级上册3.2在Python中用turtle模块画图教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为川教版（2019）初中信息科技七年级上册第三章第二节“在Python中用turtle模块画图”。主要教授学生在Python编程环境中使用turtle模块进行基本图形的绘制，包括画直线、曲线、多边形等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了Python编程基础，包括变量、数据类型、运算符等。本节课将运用这些基础知识，通过turtle模块进行实际操作，让学生学会在Python中绘制图形，从而巩固和拓展已有知识。同时，本节课的内容与数学学科中的几何图形知识相联系，有助于学生更好地理解编程与实际应用的关系。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过使用Python中的turtle模块绘制图形，提高学生的计算思维和逻辑思维能力；同时，通过解决实际问题，增强学生的创新实践能力和信息技术的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①Python编程环境的搭建及turtle模块的基本使用方法。

②绘制基本图形，如直线、曲线、多边形等，以及颜色和画笔的控制。

2.教学难点

①turtle模块中函数参数的理解和运用，如速度、方向、颜色等。

②复杂图形的绘制，包括多边形的边数和角度的计算，以及嵌套循环的使用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有川教版（2019）初中信息科技七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的Python编程教学视频、turtle模块绘图示例图片。

3.实验器材：为学生提供安装有Python环境的计算机，确保网络连接正常，以便使用在线资源。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台计算机，以便于小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-开始上课时，教师通过展示一些用turtle模块绘制的有趣图形（如螺旋线、多彩的多边形等），激发学生的兴趣。

-提问学生：“你们觉得这些图形是怎么画出来的？有没有想过用编程来控制画笔绘制图形？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考编程与图形绘制之间的联系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍turtle模块的基本功能，包括画笔的移动、转向、颜色设置等。

-通过实际操作演示，教师逐步引导学生学习如何使用turtle模块绘制基本图形。

-绘制直线（用时5分钟）

-绘制曲线（用时5分钟）

-绘制多边形（用时5分钟）

-在每个步骤中，教师都会强调函数的参数设置和相应的编程逻辑。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，尝试使用turtle模块绘制一个简单的图形。

-教师巡回指导，帮助学生解决编程中遇到的问题。

-学生完成后，教师邀请几组学生展示他们的作品，并简要评价。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一个挑战性的问题：“如何用turtle模块绘制一个正多边形？”

-学生分组讨论，尝试找出解决方案。

-每组学生分享他们的想法和代码，教师给予反馈和指导。

-教师总结学生的想法，并演示如何使用循环来绘制正多边形。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调turtle模块的使用和编程逻辑。

-学生分享他们在本节课中的收获和疑问。

-教师布置课后作业，要求学生独立使用turtle模块绘制一个复杂的图形。

6.作业布置（用时2分钟）

-学生回家后，使用turtle模块绘制一个复杂的图形，如一个迷宫或者一个艺术图案。

-要求学生在下节课前完成作业，并准备分享他们的作品和创作过程。

学生学习效果

学生在完成“在Python中用turtle模块画图”这一节课的学习后，应当能够达到以下效果：

1.掌握了turtle模块的基本使用方法，能够独立地使用Python编程环境绘制简单的图形，如直线、曲线和多边形。

2.理解了turtle模块中函数参数的作用，能够通过调整参数值来控制画笔的速度、方向和颜色，从而绘制出个性化的图形。

3.通过编程实践，学生的计算思维和逻辑思维能力得到了提升，能够运用编程逻辑解决实际问题，如计算多边形的内角和边长。

4.学生在小组合作中学会了交流与合作，通过讨论和分享，不仅加深了对图形绘制的理解，也提高了团队协作能力。

5.在尝试绘制复杂图形的过程中，学生能够运用所学知识，如循环和条件语句，来创建更为复杂的图案，如艺术图案或迷宫。

6.学生的创新实践能力得到了锻炼，他们能够将所学的编程知识应用于创造性的项目，如设计自己的游戏或动画。

7.学生对信息技术的兴趣和热情得到了激发，他们能够主动探索Python的其他