七年级科学上册第2章生物的主要类群3《细菌和真菌》教案（新版）华东师大版.docxVIP

七年级科学上册第2章生物的主要类群3《细菌和真菌》教案（新版）华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：七年级科学上册第2章生物的主要类群3《细菌和真菌》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2学期第5周

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将依据华东师大版教材，引导学生探索细菌和真菌的基本特征、生活习性及其在自然界中的作用。通过实例分析，帮助学生理解这两类微生物在人类生活中的重要性，并培养他们的观察、思考及实验操作能力。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，提高学生的科学素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，通过学习细菌和真菌的基本特征及生态作用，提升以下能力：

1.观察与探究：培养学生观察微生物结构，进行科学探究的能力。

2.思维与分析：训练学生运用所学知识分析微生物与人类、环境的关系。

3.实践与操作：提高学生进行微生物实验操作的技能，增强实践能力。

4.科学态度与责任：培养学生对微生物的正确认识，激发对生命科学的兴趣和责任感。

学情分析

七年级学生在知识层次上，已经具备了一定的生物学基础，对生物的分类和基本特征有了初步了解。然而，在细菌和真菌这一具体领域，学生的知识体系尚不完善，对微生物的认知可能存在误区。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作技能，但分析问题和解决问题的能力有待提高。素质方面，学生对科学探究充满好奇，但缺乏深入思考和自主学习的习惯。

在行为习惯上，学生可能存在依赖教师引导、缺乏主动探索的问题，这对课程学习产生影响。他们对微生物的实际应用和生态意义认识不足，可能影响学习的积极性。为此，本节课将结合学生的实际情况，设计互动性强、启发性高的教学活动，引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣和自主探究能力，促进知识、能力、素质的全面提升。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好七年级科学上册第2章生物的主要类群教材，以便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：准备与细菌和真菌相关的教学视频，以及微生物结构、生活习性的图片，增强学生的直观认识。

3.实验器材：准备显微镜、细菌和真菌培养皿、实验试剂等，确保实验环节的安全性和有效性。

4.教室布置：将教室划分为讲授区、实验操作台和分组讨论区，便于学生进行观察、实验和合作学习，创造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示生活中常见的细菌和真菌引起的现象，如食物变质、伤口感染等，引发学生对微生物的关注。

-提出问题：为什么这些微生物会导致这些问题？它们有什么特点？如何与我们的生活息息相关？

2.讲授新课（15分钟）

-细菌的特征与生活习性：介绍细菌的基本结构、繁殖方式、营养方式等，强调其在自然界中的作用。

-真菌的特征与生活习性：讲解真菌的结构、繁殖方式、营养方式等，突出其与细菌的区别及在生态系统中的作用。

-教学重点：细菌和真菌的形态结构、生活习性、生态作用。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论细菌和真菌在实际生活中的应用和影响，如发酵、抗生素等。

-课堂提问：教师提出问题，检查学生对细菌和真菌特征、生态作用的理解程度。

4.师生互动环节（5分钟）

-创新教学：利用多媒体展示细菌和真菌的动态生长过程，增强学生的直观感受。

-互动提问：邀请学生分享自己对细菌和真菌的认识，以及在学习过程中的疑问。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-实践操作：组织学生进行显微镜观察细菌和真菌的实验，培养学生的观察力和实践能力。

-分析讨论：针对实验结果，引导学生分析细菌和真菌在自然界中的作用，提高学生的问题解决能力。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调细菌和真菌在实际生活中的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享本节课的收获，以及在学习过程中的感悟。

整个教学过程紧扣实际学情，凸显教学重难点，注重培养学生的问题解决能力和生物学核心素养。在教学过程中，教师应密切关注学生的反馈，适时调整教学节奏，确保课堂效果。用时总计45分钟。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了细菌和真菌的基本特征，如形态结构、繁殖方式、营养方式等。

-学生能够运用所学知识，解释生活中与细菌和真菌相关的现象，提高了解决实际问题的能力。

-学生通过实验操作，掌握了显微镜观察细菌和真菌的方法，提高了实验操作技能。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中，学会了合作学习，提高了解决问题的能力。

-学生在课堂提问和分享环节，锻炼了表达能力和思维能力。

-学生通过观察、分析、实验等环节，掌握了科学探究的方法。

3.情感态度与价值观：

-学生对微生物产生了浓厚的兴趣，激