【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）3.docxVIP

【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）3.11开发新能源（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《开发新能源》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第11课时

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】

引导学生理解新能源的含义与重要性，了解常见的新能源种类及其特点，培养其节能环保意识和科学创新思维。通过小组讨论、实验探究，提高学生合作交流与动手实践的能力，激发学生对科学技术的兴趣，为可持续发展奠定基础。教学内容与苏教版六年级科学下册教材紧密结合，注重知识的实际应用。

二、核心素养目标分析

本节课围绕“开发新能源”主题，致力于培养学生以下核心素养：首先，科学探究能力，通过学习新能源知识，使学生能够理解并分析新能源的开发利用对环境保护的意义，培养其探究新能源技术的兴趣；其次，创新思维与实践能力，鼓励学生针对新能源问题展开讨论，设计简单的实验方案，提高解决问题的能力；最后，强化学生的社会责任意识，使其认识到节能减排的重要性，激发其为可持续发展贡献力量的决心。以上目标紧密结合教材内容，注重培养学生适应未来社会发展的关键能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了可再生能源和不可再生能源的基本概念，理解了能源使用对环境的影响，以及节能减排的重要性。在之前的课程中，学生还学习了简单的能量转换和太阳能的利用。

2.六年级学生对科学探究有着较高的兴趣，具备一定的观察能力和动手操作能力。他们的学习风格多样，既有喜欢独立思考的，也有偏好合作交流的。学生对新能源这一话题充满好奇心，愿意探索新技术。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对新能源技术原理的理解，尤其是在涉及到较为复杂的能量转换和新能源应用场景时。此外，学生在设计实验方案和进行实际操作时，可能会遇到思路不清、操作不熟练等问题，需要教师提供指导和鼓励。在讨论新能源对未来社会影响时，学生可能缺乏深入思考和批判性分析的能力。

四、教学资源

-软件资源：教材、《新能源》科普书籍、相关教学视频、教学PPT

-硬件资源：太阳能电池板、小型风力发电机、实验用电池、导线、灯泡等实验器材

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习交流群

-信息化资源：网络资源库、电子白板、投影仪

-教学手段：讲授、小组讨论、实验演示、学生实验操作、互动问答、课后研究性学习指导

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！在上一节课中，我们一起学习了能源的分类及对环境的影响。今天，我们将要进入一个新的话题——开发新能源。新能源对于环境保护和可持续发展具有重要意义，那么，什么是新能源？它有哪些种类？我们又该如何开发和利用新能源呢？让我们一起带着这些问题，开始今天的探索之旅。

2.自主学习

首先，请大家翻到教材第11课，自主阅读课文内容，思考以下问题：

（1）新能源的定义是什么？

（2）常见的新能源种类有哪些？

（3）新能源的开发利用对环境保护有何意义？

给大家10分钟的时间，希望大家认真阅读，做好笔记。

3.合作交流

自主学习结束后，请大家与前后桌的同学组成小组，共同讨论以下问题：

（1）新能源与我们日常生活中使用的能源有什么不同？

（2）新能源的开发利用存在哪些优势和挑战？

（3）请举例说明新能源在生活中的应用。

每个小组可以选一个代表进行汇报，其他同学可以补充。我们将根据各小组的讨论情况，评选出最佳合作小组。

4.实验探究

实验一：太阳能电池板发电实验

实验二：小型风力发电机发电实验

在实验过程中，请同学们注意观察，思考以下问题：

（1）太阳能电池板和风力发电机是如何将可再生能源转化为电能的？

（2）实验中，哪些因素会影响发电效果？

（3）如何提高新能源的利用效率？

实验结束后，请各小组整理实验数据，进行分析讨论。

5.知识讲解

（1）新能源的定义：新能源是指自然界中不断生成、不会因为人类使用而耗尽的能源，主要包括太阳能、风能、水能、生物质能等。

（2）新能源的种类：新能源种类繁多，今天我们主要学习了太阳能和风能。太阳能是通过太阳光照射到地球表面，转化为热能和电能的能源；风能则是利用风力驱动风力发电机，将风能转化为电能。

（3）新能源的优势与挑战：新能源具有清洁、环保、可再生等特点，有利于减少温室气体排放，保护生态环境。然而，新能源的开发利用也面临着技术、成本、储存等问题。

（4）新能源在生活中的应用：新能源在生活中的应用越来越广泛，如太阳能热水器、太阳能电池板、风力发电等。

6.课堂小结

7.课后作业

为了巩固今天所学知识，请大家完成以下作业：

（1）结合本节课所学内容，思考新能源在未来社会的发展趋势。

（2）调查了解我国新能源政策及发展现状，撰写一篇小论文。

8.教学反思

在本节课的教学过程中，