【核心素养目标】第3课 秦统一多民族封建国家的建立 教学设计.docxVIP

【核心素养目标】第3课秦统一多民族封建国家的建立教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《历史七年级上册第3课秦统一多民族封建国家的建立》

2.教学年级和班级：七年级（2）班

3.授课时间：第5周，星期二上午第2节

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】通过学习秦朝的历史背景、统一过程及其在中国历史上的重要地位，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，增强民族自豪感和国家认同感。同时，通过小组合作、讨论等方式，提高学生的合作交流能力。教学内容紧密联系教材，注重历史知识的实际应用。

核心素养目标

学习者分析

1.理解秦朝统一的历史背景和意义，培养历史时空观念和历史解释能力；

2.分析秦朝政治、经济制度的特点，提高史料实证和历史理解素养；

3.探讨秦朝巩固统一措施的影响，培养家国情怀和社会责任感；

4.比较秦朝与前后朝代的异同，锻炼历史思维和分析能力。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的学习中，已对中国古代历史有了初步了解，对夏商周时期的历史背景有所认识，为学习秦朝的统一打下基础。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对历史故事感兴趣，具有较强的记忆能力，但对历史事件的分析和评价能力有待提高。学生的合作学习能力较强，喜欢通过讨论、探究的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在分析秦朝统一的历史意义和制度特点时，学生可能难以深入理解其背后的历史规律和影响因素。此外，对秦朝巩固统一措施的评价和比较分析，可能存在一定的难度。教学中需关注这些方面，引导学生逐步克服困难，提高历史素养。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、历史教学挂图、模型。

2.软件资源：历史教学PPT、秦朝统一相关视频资料、音频资料。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子课本、历史知识问答数据库、在线历史资料库。

5.教学手段：讲授、小组讨论、情景模拟、问题探究、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布关于秦朝统一预习的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“秦朝为何能统一六国？”设计问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步了解秦朝统一的历史背景。

-思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触秦朝统一相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秦朝统一的短片，激发学生兴趣，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解秦朝统一的过程、措施及其影响，解答预习疑问。

-组织课堂活动：开展小组讨论，分析秦朝统一的原因和意义。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导和集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极思考老师提出的问题，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享预习成果，共同探讨秦朝统一的原因。

-提问与讨论：针对不懂的问题，勇于提问，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统传授秦朝统一的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和分析能力。

-合作学习法：加强学生之间的交流，共同解决难题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解秦朝统一的知识点和历史意义。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置关于秦朝统一的作业，巩固知识点。

-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和在线资源，供学生深入探究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解秦朝的历史地位和影响。

-反思总结：反思学习过程，总结收获和不足，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结经验，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，加深对秦朝统一知识点的理解。

-拓宽知识视野，提高学生的历史素养。

-培养学生的自我反思和总结能力，促进持续进