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捉迷藏教学设计
一、基本信息
学校全称
课名《捉迷藏》教师姓名
学科（版本）章节
课时第1课时年级三年级
二、教学目标
1、通过对歌曲的学习，引导学生体验歌曲的欢快活泼的情绪,引导学生体验四季
变化,激发对大自然充满热爱的情感。
2、通过聆听歌曲，体验律动，编创舞蹈动作等方法引导学生体验歌曲的特点，
激发学生学习兴趣，并能更好的表现歌曲。
3、通过学唱歌曲，掌握一字多音的演唱技巧，体验附点八分音符的节奏特点，从而
体验歌曲欢快活泼的情绪。
三、学习者分析
三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能
力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，
为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习一字多音的唱法和八
分附点音符，掌握这一音乐知识。
四、教学重难点分析及解决措施
让学生在游戏中体验八分附点音符，感受歌曲活泼、欢快的情绪，让孩子投入到
大自然的怀抱中去，激发对大自然充满热爱的情感。
五、教学设计
起止时间（’”媒体作用及
教学环节环节目标教学内容学生活动
-’”）分析
（02’30”-通过耳熟能1.分发卡
05’15”）详的歌曲，片，欢迎同
《找朋友》学们进入音
帮助学生分乐课堂，今
1.生拍手律
组，并初步天老师带大
动
了解八分附家一起去找
一、创设情
点音符。律朋友，边唱
景，导入课
动的设计是边律动，请
题
将音乐的学同学们找到
2.生答：八分
习与身体的自己的朋
附点音符
运动相结友，围绕老
合，用身体师形成半
各种富有韵圆，席地而
律的动作来坐。
表现音乐，
以达到培2.同学认识
养、提高学卡片上的音
生的音乐感符吗？
受和表现能
力。
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