第3单元 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”2023-2024学年七年级上册历史教材易点通教学设计.docx

第3单元第14课沟通中外文明的“丝绸之路”2023-2024学年七年级上册历史教材易点通教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是“丝绸之路”的起源、发展及其在沟通中外文明中的作用。教材内容主要包括丝绸之路的历史背景、路线、主要贸易商品、文化交流等方面。

2.教学内容与七年级学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生能够结合之前所学的中国古代历史知识，了解丝绸之路在汉代以后的历史地位，以及它对古代中国与外部世界的经济、文化交流所起的桥梁作用。教材第3单元第14课详细介绍了丝绸之路的路线、历史意义等内容，有助于学生更好地理解这一历史事件。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维能力和文化理解与传承意识。通过学习“丝绸之路”，学生将能够分析历史事件的因果关系，理解古代中国与外部世界的交流互动，培养时空观念和史料实证能力。同时，通过对丝绸之路的文化交流功能的探讨，学生将增强对中华文化的认同感和自豪感，提升民族自信心，培养正确的文化价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于中国古代历史的基本框架，了解了一些重要的历史时期和事件，例如秦汉时期的统一和疆域扩张。此外，学生对古代的农业、手工业、商业等方面也有一定的认识。

2.学习兴趣：七年级学生对历史故事和传奇人物充满好奇，对丝绸之路这样具有传奇色彩的历史事件感兴趣。学习能力：学生具备一定的阅读理解能力，能够通过文字材料获取信息。学习风格：学生偏好通过故事、案例来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对古代地理位置和路线的理解可能存在困难，需要通过地图和具体案例来辅助理解；对文化交流的深层含义和影响可能缺乏直观感受，需要通过具体事例来帮助学生建立联系；此外，学生可能对历史事件的分析和归纳能力有限，需要教师提供适当的引导和支架。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《2023-2024学年七年级上册历史教材易点通》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-丝绸之路路线图

-历史文献资料（电子版）

-课本相关历史文献资料

-《汉书·西域传》节选

-丝绸之路文物交流

-汉代丝绸碎片

-西汉时期铜钱

-课本P36图解丝绸之路的路线图

-课本P37“丝绸之路示意图”

-唐代与西方的交流

-《大唐西域记》节选

-学生作业本

-学生练习册

-沙漠与绿洲

-教学参考书

-结合课本P39“张骞出使西域”

-教学视频

-张骞通西域的故事

-学生探究活动

-丝绸之路起点与终点地图标注

-结合地图，指出丝绸之路的起点长安（今西安）和终点罗马的位置，并说明其历史意义。

-学生地图作业

-标注丝绸之路主要经过的地区

-让学生绘制丝绸之路主要经过的地区

-学生绘制丝绸之路经过的重要城市

-学生讨论

-结合课本P41“丝绸的传播

-让学生描述丝绸在古代社会的重要性

-学生展示丝绸制品

-古代丝绸贸易对经济的影响

-分析丝绸对西域文化的传播

-学生讨论丝绸在古代的用途

-丝绸作为古代的贵重物品

-学生描述丝绸在古代的贸易价值

-丝绸的运输与保存方法

-学生解释丝绸为何能穿越沙漠

-丝绸的耐久性和便携性

-教学参考

-丝绸之路沿线的文化交流

-学生探究丝绸之路对东西方文化交流的影响

-丝绸促进东西方设计风格融合

-学生分析丝绸如何成为东西方交流的桥梁

-丝绸制品上的中西合璧图案

-教学反思

-学生思考丝绸如何促进了中西方的时尚交流

-唐代服饰对西方的影响

-西方对丝绸的追捧

-学生讨论丝绸在古代的流行趋势

-西方贵族的丝绸消费

-学生分析丝绸如何影响了西方审美

-西方对丝绸花色的模仿

-学生绘制丝绸图案的变化过程

-丝绸图案的演变

-学生讨论丝绸如何成为身份的象征

-古代丝绸作为身份和地位的标志

-丝绸服饰的社会地位象征

-学生分析丝绸在古代社会中的地位

-丝绸与贵族生活的关联

-教学提示

-学生描绘丝绸的运输过程

-丝绸如何从中国运往西方

-驼队和海上丝绸之路

-学生描述丝绸之路的运输方式

-驼队和商船的运用

-教学辅导

-丝绸贸易的经济意义

-学生解释丝绸贸易对古代经济的推动

-丝绸作为货币的职能

-丝绸在古代的交易作用

-丝绸作为贵重礼物

-学生分析丝绸在古代外交中的作用

-丝绸作为外交赠品的象征

-和亲政策中的丝绸礼品

-学生探讨丝绸在和平外交中的角色

-促进民族融合的丝绸制品

-教学引导

-丝绸与文化的交流

-学生分析丝绸如何带动其他文