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《doremi之歌》（教学设计）-2024-2025学年人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《doremi之歌》是人教版（简谱）（2024）小学音乐一年级上册第三单元《小九的旋律密码》中的一首歌曲。这首歌曲旋律简单、节奏明快，以“doremi”三个音符为主线，通过生动的歌词和欢快的旋律，引导学生认识音符、感受音乐的魅力。教材中配有色彩鲜艳的插图，帮助学生更好地理解歌曲内容。同时，教材还提供了歌曲的简谱和歌词，方便学生学习和演唱。例如，歌曲中“do是一只小母鹿，re是金色阳光……”的歌词，将音符与具体的事物联系起来，让学生更容易记住音符的名称和音高。

学生特点

一年级的学生刚刚进入小学阶段，对音乐充满好奇和热爱。他们具有较强的模仿能力和表现欲望，但对音乐知识的理解和掌握还处于初步阶段。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方法和活动来吸引他们的注意力。在学习《doremi之歌》之前，学生可能已经对音乐有了一些初步的认识，如能跟着音乐哼唱简单的旋律、认识一些常见的乐器等。但是，对于音符的名称、音高和演唱方法等还需要进一步的学习和掌握。

教学目标

1.知识与技能目标：让学生认识音符“doremi”，掌握其音高和演唱方法。能够准确地演唱《doremi之歌》，并能跟随音乐进行简单的律动。

2.过程与方法目标：通过听、唱、模仿、表演等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和团队合作精神。

教学重难点

教学重点：认识音符“doremi”，掌握其音高和演唱方法。能够准确地演唱《doremi之歌》。

2.教学难点：理解音符的音高关系，能够跟随音乐进行简单的律动，并在演唱中表达出歌曲的情感。

教学策略

情境创设法：创设一个充满音乐氛围的教学情境，如在教室中布置一些与音乐相关的图片、乐器等，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

直观教学法：通过图片、视频等直观手段，帮助学生认识音符“doremi”，理解歌曲内容。

体验教学法：让学生通过听、唱、模仿、表演等活动，亲身体验音乐的魅力，提高音乐感知能力和表现力。

4.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，如合唱、律动表演等，培养学生的团队合作精神。

教学过程

一、导入新课

1.教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由舞动，感受音乐的节奏和氛围。

师：同学们，今天我们要学习一首非常好听的歌曲，在学习之前，让我们先来听一段欢快的音乐，一起动起来吧！

生：（学生随着音乐自由舞动）

师：大家跳得真不错！这段音乐让你们感受到了什么呢？

生：很开心、很快乐。

师：非常好！音乐可以给我们带来很多美好的感受。今天，我们要学习的歌曲也会让大家感受到音乐的魅力。

设计意图：通过播放欢快的音乐，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂，激发学生的学习兴趣。同时，让学生感受音乐的节奏和氛围，为后续的教学做好铺垫。

2.教师展示一些与音乐相关的图片，如乐器、音乐家等，引导学生谈论自己对音乐的认识和感受。

师：同学们，你们看这些图片，你们认识这些乐器吗？你们有没有听过音乐家的故事呢？大家可以说一说自己对音乐的认识和感受。

生：我认识钢琴，它的声音很好听。

生：我听过贝多芬的故事，他是一个很伟大的音乐家。

师：非常棒！大家对音乐都有一定的了解。音乐是一种非常美妙的艺术形式，它可以用声音来表达我们的情感和想法。今天，我们要学习的歌曲也会让大家感受到音乐的魅力。

设计意图：通过展示与音乐相关的图片，引导学生谈论自己对音乐的认识和感受，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，让学生了解音乐的多样性和魅力，为后续的教学做好铺垫。

二、认识音符“doremi”

1.教师播放《doremi之歌》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

师：同学们，现在我们来听一首歌曲，这首歌曲的名字叫《doremi之歌》。大家仔细听，歌曲中都出现了哪些音符呢？

生：（学生认真听歌曲）

师：谁来说一说，你听到了哪些音符？

生：我听到了“doremi”。

师：非常棒！这首歌曲就是以“doremi”三个音符为主线的。现在，我们再来听一遍歌曲，大家可以跟着音乐轻轻地哼唱。

生：（学生跟着音乐哼唱）

设计意图：通过播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，引出音符“doremi”。同时，让学生跟着音乐哼唱，培养学生的音乐感知能力和表现力。

2.教师通过钢琴弹奏“doremi”三个音符，让学生听辨其音高，并通过手势来表示音符的高低。

师：同学们，现在老师用钢琴弹奏“doremi”三个音符，大家仔细听，哪个音符