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六年级组数学第2单元集体备课--第1页
六年级组数学学科集体备课(总10课时)
第一部分：主备人研读教材初备
本单元在学生认识了圆，掌握了长方体和正方体的形状特征以及表面
积与体积计算方法的基础上编排，教学圆柱和圆锥，能够扩大学生认识
第2单元解读几何形体的范围，丰富对形体的认识，有利于解决更多的实际问题,还能
够给学生提供探索表面积和体积计算公式的机会，有利于转化能力和推
理能力的进一步提高。
第一课时
课时分配
课题圆柱与圆锥的认识第1课时主讲稿
教学圆柱和圆锥，还能够给学生提供探索表面积和体积计算
公式的机会，有利于转化能力和推理能力的进一步提高。教学
教材简析圆柱和圆锥，能够扩大学生认识几何形体的范围，丰富对形体
说
的认识，有利于解决更多的实际问题。
1．让学生经历圆柱和圆锥特征的探索过程，了解圆柱和圆锥的特征，知
教道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。
教学2．让学生在学习活动中进一步积累认识立体图形的经验，增强空间观念，
目标提高学习数学的兴趣。
3．让学生进一步体验立体图形和生活的联系，感受立体图形的学习价值，
材树立学好数学的信心。
教学教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征。
重难点教学难点：掌握圆柱、圆锥的特征及空间观念的形成。
教学策略
说
（教法设计)实物演示、教师示范、合作探索
教
教学媒体幻灯片，挂图
法
使用
教学过程：备课困惑商讨疑难
一、创设情境，初步感知。
说教1、课件出示：圆柱、圆锥、正方体、长方体
等立体图形的示意图
2、教师：这么多物品，你知道它们各是什么
形状吗？
学指名学生分别说。
谈话：回忆一下学过的图形各有什么特征？
学生回答。
教谈话：不论长方体还是正方体，它们都是由
环一些平面图形围成的立体图形，你知道图（4）
是什么形状吗？学生回答，教师板书：圆柱
图（5）是什么形状？板书：圆锥
你能说一说日常生活中你见过那些圆柱和圆
学节锥？（指名学生说，如铅笔、烟囱、套管、
铅锤等）
六年级组数学第2单元集体备课--第1页
六年级组
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