Unit4 welcome 电子教案2024-2025学年译林版英语七年级上册.docxVIP

Unit4welcome电子教案2024-2025学年译林版英语七年级上册

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设计思路

本节课围绕“Unit4Welcome”展开，以译林版英语七年级上册课本为依据，结合学生实际英语水平，旨在激发学生学习兴趣，培养听说读写综合能力。课程设计注重实用性，通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握本单元的核心词汇、短语和句型，提高学生运用英语进行日常交流的能力。同时，课程内容与实际生活紧密结合，帮助学生将所学知识应用于实际情境中。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。语言能力方面，学生将能够听懂、模仿和运用本单元的核心词汇和句型，进行简单的日常交流。文化意识方面，学生将了解中西方问候习惯的差异，增强跨文化交际意识。思维品质方面，通过比较、分析、推理等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会运用课本中的学习策略，自主探究、合作学习，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握本单元的核心词汇，如“greeting”、“hello”、“howareyou”等。

2.学会使用简单的问候语进行日常交流。

3.理解并运用本单元的句型，如“-Howareyou?-Imfine./Imnotwell.”。

难点：

1.正确发音和区分某些易混淆的单词，如“hello”和“howareyou”。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.设计听力和口语练习，让学生反复听录音、模仿并练习发音，加强语音感知和口语表达能力。

2.创设情景对话，让学生在模拟的日常交流中实践运用所学句型和词汇，增强语境理解。

3.引导学生通过小组合作，共同探讨并解决发音和运用上的问题，培养合作学习能力。

4.教师通过示范和纠正，帮助学生掌握正确的发音和用法，并及时给予反馈。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PPT教学课件、译林版英语七年级上册课本

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：英语学习软件（如口语练习APP）、在线英语学习资源

-教学手段：实物教具（如图片卡片）、互动白板、小组讨论道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本单元的核心词汇和句型的预习资料，要求学生预习并掌握。

-设计预习问题：设计如“如何用英语进行问候？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读并理解预习资料中的内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语进行简单问候。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语问候情景剧，引出本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解本单元的核心词汇和句型，如“-Howareyou?-Imfine,thankyou.Andyou?”。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同场景下的英语问候。

-解答疑问：解答学生在学习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考如何在实际中运用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，实践英语问候。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握核心词汇和句型。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用英语。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与英语问候相关的对话练习，巩固学习成果。

-提供拓展资源：提供一些英语日常交流的对话视频，供学生模仿学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成对话练习，加深对英语问候的理解和运用。

-拓展学习：学生观看视频，模仿并练习英语问候。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

作用与目的：

-巩固学生对英语问候的理解和运用。

-拓展学生的英语交流能力。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-英语日常用语集锦：提供一系列常用的英语日常用语，包括问候、介绍、告别、道歉、道谢等场景下